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Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes

📄 introduccion lengua-y-literatura 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 97 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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  1. Usando textos, carteles, canciones/poemas, catálogo ilustrado, historieta y encuentro artístico. 2.a) Catálogo ilustrado. 2.b) Historieta costumbrista en distintas lenguas. 2.c) Encuentro artístico. 3) Con proyectos de Lenguajes y otros Campos; aporta solución de problemáticas.
lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 97

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿De qué manera pueden la lengua y los lenguajes artísticos relacionarse con los problemas, las necesidades y los intereses de su comunidad?

  1. El texto plantea que ocurre de múltiples maneras, según el tipo de problemática o interés detectado.
  2. Para crear conciencia sobre un problema (por ejemplo, el ahorro de agua): se redacta un texto que sensibilice a la población.
  3. Para atender un interés colectivo (practicar un deporte y acondicionar un espacio): se elaboran carteles con imágenes llamativas que convocen a la comunidad a participar.
  4. Para conmemorar un hecho importante de la localidad: se compone una canción o un poema que lo celebre y lo mantenga en la memoria.
  5. En este proyecto se aplicarán tres productos: un catálogo ilustrado, una historieta costumbrista y un encuentro artístico.
Respuesta

La lengua y los lenguajes artísticos se relacionan con la comunidad usándose como medios expresivos (textos, carteles, canciones, poemas, catálogo ilustrado, historieta y encuentro artístico) para crear conciencia de los problemas, convocar la participación ante los intereses y celebrar los hechos relevantes, identificando así necesidades, intereses y problemas comunitarios y proponiendo alternativas de solución.

2
Ejercicio 2

¿En qué consisten los tres proyectos académicos de este proyecto parcial de aula?

a
Parte 2.a
  1. Diseñar, mediante propuestas creativas y en distintos lenguajes, un catálogo ilustrado para solucionar problemas comunitarios.
Respuesta

Catálogo ilustrado con propuestas creativas en distintos lenguajes para solucionar problemas comunitarios.

b
Parte 2.b
  1. Crear una historieta costumbrista en distintas lenguas que exponga prácticas y problemas sociales de la comunidad para ofrecer soluciones.
Respuesta

Historieta costumbrista en distintas lenguas que expone prácticas y problemas sociales con propuestas de solución.

c
Parte 2.c
  1. Llevar a cabo un encuentro artístico para exponer los diversos problemas e intereses culturales y artísticos de la comunidad.
Respuesta

Encuentro artístico donde se exponen los problemas e intereses culturales y artísticos de la comunidad.

3
Ejercicio 3

¿Con qué otros proyectos se podrá relacionar este proyecto y qué aporta lo aprendido?

  1. Se relaciona con otros proyectos del campo de Lenguajes y de otros Campos formativos.
  2. Lo aprendido en cada proyecto contribuye a la construcción de proyectos de aula, escolares y comunitarios.
  3. En ellos se aplicará lo estudiado no solo en los contenidos académicos, sino también en la generación de alternativas de solución para superar alguna problemática.
Respuesta

Se relaciona con proyectos del campo de Lenguajes y de otros Campos formativos; lo aprendido permite aplicar contenidos académicos y generar alternativas de solución a problemáticas reales en proyectos de aula, escolares y comunitarios.

Contenido de la página

Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes". (Código QR: bit.ly/49Gp4D1)

¿De qué manera pueden la lengua y los lenguajes artísticos relacionarse con los problemas, las necesidades y los intereses de su comunidad? De múltiples maneras. Por ejemplo, si en una comunidad existe un problema relacionado con el ahorro de agua, por medio de un texto es posible crear conciencia de este problema. O tal vez existe un interés de las personas por practicar algún deporte y necesitan acondicionar un espacio comunitario en donde hacerlo; entonces, por medio de carteles con imágenes llamativas se puede convocar a las personas a realizar dicha labor. En caso de que haya ocurrido un hecho importante para las personas de una localidad y merezca ser recordado, se puede escribir una canción o un poema para celebrarlo.

En este proyecto parcial de aula, harán uso de la lengua y los lenguajes artísticos en un catálogo ilustrado, una historieta costumbrista y un encuentro artístico, para identificar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Este proyecto se podrá relacionar con otros proyectos del campo de Lenguajes y de otros Campos formativos.

Todo lo aprendido en cada uno de estos proyectos ayudará en la construcción de los proyectos de aula, escolares y comunitarios en los que se aplicará lo estudiado, no sólo en relación con los contenidos académicos, sino también en la generación de alternativas de solución para superar alguna problemática.

PLANEACIÓN

En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos, en los cuales:

  • Diseñarán, a través de propuestas creativas y en distintos lenguajes, un catálogo ilustrado para solucionar problemas comunitarios.
  • Crearán una historieta costumbrista en distintas lenguas que exponga prácticas y problemas sociales de la comunidad para ofrecer soluciones.
  • Llevarán a cabo un encuentro artístico para exponer los diversos problemas e intereses culturales y artísticos de la comunidad.

Tengan en consideración lo siguiente:

  • Aprender de esta manera los ayudará a relacionar la lengua y los lenguajes artísticos con las necesidades, los problemas y los intereses comunes.

Ejemplos resueltos

Problema de ahorro de agua en la comunidad: ¿qué recurso de la lengua se usa para crear conciencia?

Se redacta un texto (artículo, cartel escrito, campaña) cuya función es crear conciencia del problema e invitar a la población a ahorrar agua.

Interés en practicar deporte y necesidad de acondicionar un espacio: ¿qué recurso se usa?

Se elaboran carteles con imágenes llamativas para convocar a las personas a participar en la acondición del espacio comunitario.

Hecho importante de la localidad que merece ser recordado: ¿qué recurso se usa?

Se compone una canción o un poema para celebrar el hecho y mantenerlo en la memoria de la comunidad.

Tabla

Proyecto académico Producto Propósito
1 Catálogo ilustrado Solucionar problemas comunitarios con propuestas creativas en distintos lenguajes
2 Historieta costumbrista en distintas lenguas Exponer prácticas y problemas sociales y ofrecer soluciones
3 Encuentro artístico Exponer problemas e intereses culturales y artísticos de la comunidad

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula
Secuencia de trabajo que integra varios proyectos académicos alrededor de un propósito común durante un periodo parcial del ciclo escolar.
Lenguajes artísticos
Formas de expresión (visuales, narrativas, musicales, performáticas) que comunican ideas y emociones con recursos estéticos.
Historieta costumbrista
Relato en viñetas que retrata usos, costumbres y vida cotidiana de una comunidad.
Campo de Lenguajes
Campo formativo del currículo mexicano orientado a la comunicación mediante la lengua y otros lenguajes.
Catálogo ilustrado
Publicación organizada que presenta productos o propuestas con imágenes y descripciones.

Preguntas para practicar

¿De qué manera pueden la lengua y los lenguajes artísticos relacionarse con los problemas, las necesidades y los intereses de su comunidad?

De múltiples maneras: un texto puede crear conciencia de un problema (ahorro de agua), carteles con imágenes pueden convocar a resolver un interés (acondicionar un espacio deportivo) y una canción o poema puede celebrar un hecho importante de la localidad; en el proyecto se usarán además un catálogo ilustrado, una historieta costumbrista y un encuentro artístico.

¿Por qué es importante relacionar lo aprendido con proyectos de aula, escolares y comunitarios?

Porque permite aplicar los contenidos académicos en situaciones reales y generar alternativas de solución para superar problemáticas de la comunidad, integrando lo aprendido con la vida cotidiana.

Temas y conceptos clave

Proyecto parcial de aulaProblemas e intereses comunitariosLengua y lenguajes artísticosPlaneación de proyectos académicosproblemas comunitariosintereses comunitariosnecesidades de la comunidadlenguajes artísticoscatálogo ilustradohistorieta costumbristaencuentro artísticocampo de LenguajesCampos formativosproyectos de aula, escolares y comunitarios

Fuentes y referencias

  • Video "Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes" (bit.ly/49Gp4D1)
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Figuras de la página (1)

Código QR verde para acceder al video "Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes" (bit.ly/49Gp4D1).
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¿Qué productos se elaboran en este proyecto de lenguajes?
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos
  • • Nociones básicas de comunicación y expresión escrita
  • • Conocimiento del entorno comunitario
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Desarrollo del primer proyecto académico: diseño del catálogo ilustrado para solucionar problemas comunitarios
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Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Problemas e intereses comunitarios y los lenguajes".

De qué manera pueden la lengua y los lenguajes artisticos relacionarse con los problemas, las necesidades y los intereses de su comunidad?De múltiples maneras. Por ejemplo, si en una comunidad existe un problema relacionado con el ahorro de agua, por medio de un texto es posible crear conciencia de este problema. O tal vez existe un interés de las personas por practicar algún deporte y necesitan acondicionar un espacio comunitario en donde hacerlo; entonces, por medio de carteles con imágenes llamativas se puede convocar a las personas a realizar dicha labor. En caso de que haya ocurrido un hecho importante para las personas de una localidad y merezca ser recordado, se puede escribir una canción o un poema para celebrarlo.

En este proyecto parcial de aula, harán uso de la lengua y los lenguajes artisticos en un catálogo ilustrado, una historieta costumbrista y un encuentro artistico, para identificar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Este proyecto se podrá relacionar con otros proyectos del campo de Lenguajes y de otros Campos formativos.

Todo lo aprendido en cada uno de estos proyectos ayudará en la construcción de los proyectos de aula, escolares y comunitarios en los que se aplicará lo estudiado, no sólo en relación con los contenidos académicos, sino también en la generación de alternativas de solución para superar alguna problemática.

PLANEACIóN

En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos, en los cuales:

-Disenarán, a través de propuestas creativas y en distintos lenguajes, un catálogo ilustrado para solucionar problemas comunitarios.

Crearán una historieta costumbrista en distintas lenguas que exponga prácticas y problemas sociales de la comunidad para ofrecer soluciones.

Llevarán a cabo un encuentro artístico para exponer los diversos problemas e intereses culturales y artísticos de la comunidad.

Tengan en consideración lo siguiente:

Aprender de esta manera los ayudará a relacionar la lengua y los lenguajes artísticos con las necesidades, los problemas y los intereses comunes.

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