Señalamientos previos: planear con anticipación el tiempo de los tres proyectos académicos, procurar materiales que no impacten la economía familiar y sean reutilizables, y organizar de antemano la función de cada estudiante.

1. Estos tres señalamientos son criterios de planeación del trabajo colaborativo: tiempo, recursos y roles.
2. Implican que el equipo distribuya el cronograma, use materiales reciclados o de bajo costo y asigne responsabilidades individuales y colectivas antes de empezar.
3. Además, tras presentar en "¡Ya lo tenemos!", deben destinar tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios recibidos.

Etapa 1: diseñar, a través de propuestas creativas y en distintos lenguajes, un catálogo ilustrado para solucionar problemas comunitarios.

1. El producto esperado es un catálogo ilustrado (lenguaje visual, verbal y gráfico).
2. Su finalidad es aportar soluciones a problemas de la comunidad.
3. Debe elaborarse con propuestas creativas en distintos lenguajes (artístico, lingüístico, etc.).

Etapa 2: de las dos situaciones problemáticas, seleccionar la que exprese mejor el problema al que se enfrentan al iniciar el proyecto (y pueden adaptarlas a su contexto).

Nota lateral: "Artes y experiencias estéticas: las experiencias estéticas favorecen una formación ética al contribuir a crear ciudadanas y ciudadanos libres, tolerantes y sensibles ante las manifestaciones culturales que se ofrecen en el entorno."

1. Las experiencias estéticas (arte, música, literatura) sensibilizan al estudiante frente a su entorno cultural.
2. Esa sensibilidad se traduce en valores: libertad, tolerancia y respeto por la diversidad cultural.
3. Por ello, el catálogo ilustrado no es solo un producto, sino una vía de formación ética y ciudadana.

Respuesta global: Se diseña un catálogo ilustrado que resuelve un problema comunitario, iniciando por identificar dicho problema (Situación 1).