Organiza las acciones de la página en tres momentos: Antes, Durante y Después de la presentación.

Antes: preparar. Durante: comunicar. Después: evaluar y agradecer.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Antes, durante y después de la presentación de un proyecto escolar

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Respuesta rápida

Antes: prevención, tiempos, revisión de material y ensayo. Durante: discurso claro, escucha y respuestas respetuosas. Después: reflexión, análisis, comentarios y agradecimiento. 2. Para practicar, corregir y reducir nervios. 3. Breve y respetuosa. 4. Verduras y frutas. 5. Fortalece convivencia y motivación.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 146

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Organiza las acciones de la página en tres momentos de la presentación: Antes, Durante y Después.

Parte 1.a

Antes

Establecer medidas de prevención ante un suceso inesperado: preparar un botiquín de primeros auxilios, conocer las rutas de evacuación y seguir las recomendaciones de la maestra o maestro.
Asignar tiempos de intervención para cada integrante.
Revisar que los productos elaborados durante el proyecto estén completos.
Dar lectura al material y verificar que se encuentre completo.
Realizar un ensayo para moderar el volumen de la voz, mejorar la fluidez al hablar y la postura corporal.

Respuesta

Antes se previene, se organiza el tiempo, se revisa el material y se ensaya la exposición.

Parte 1.b

Durante

Compartir la información mediante un discurso sencillo, fluido y fácil de comprender.
Ofrecer un momento para escuchar preguntas y comentarios de los asistentes.
Responder de forma breve y respetuosa las dudas que hayan surgido.

Respuesta

Durante se expone con claridad, se escucha al público y se responde con respeto.

Parte 1.c

Después

Reflexionar, en colectivo, sobre lo sucedido durante la presentación.
Analizar si la información presentada fue suficiente y congruente con su horizonte de expectativas.
Recibir comentarios que permitan mejorar la exposición.
Identificar aciertos y proponer mejoras para futuros proyectos.
Reconocer y agradecer el esfuerzo y trabajo de todxs.

Respuesta

Después se reflexiona, se analiza, se reciben comentarios y se agradece el trabajo conjunto.

Ejercicio 2

¿Por qué es importante realizar un ensayo antes de la presentación?

El ensayo permite practicar el discurso con anticipación.
Ayuda a moderar el volumen de la voz y a ganar fluidez al hablar.
Permite mejorar la postura corporal y detectar errores en el material.

Respuesta orientativa: Realizar un ensayo es importante porque permite al equipo practicar el discurso, corregir errores y reducir los nervios. Además, ayuda a moderar el volumen de la voz, ganar fluidez al hablar y mejorar la postura corporal, de modo que la exposición sea más clara y segura.

Ejercicio 3

¿Cómo deben responder las y los estudiantes ante las dudas del público?

Deben responder de forma breve, clara y respetuosa.
Si no saben la respuesta, pueden reconocerlo y ofrecer informarlo después.
Deben escuchar toda la pregunta antes de contestar.

Respuesta orientativa: Las y los estudiantes deben responder de forma breve y respetuosa, escuchando primero la pregunta completa. Si no tienen la respuesta a la mano, pueden reconocerlo honestamente y comprometerse a informar después, evitando improvisar datos incorrectos.

Ejercicio 4

La imagen muestra el producto de una presentación: un cartel titulado 'La importancia de la alimentación' (Equipo 1), con un plato dividido en secciones: verduras y frutas, cereales, y leguminosas y alimentos de origen animal. ¿Qué grupo de alimentos ocupa la mayor parte del plato según la ilustración?

Verduras y frutas (parte superior verde, mayor superficie).
Cereales (parte amarilla).
Leguminosas y alimentos de origen animal (parte roja).

Respuesta

Verduras y frutas.

Ejercicio 5

Reflexiona: ¿qué beneficios trae agradecer el esfuerzo de todo el equipo después de la presentación?

Respuesta orientativa: Agradecer el esfuerzo de todo el equipo fortalece la convivencia, el sentido de pertenencia y la motivación para futuros proyectos. Reconoce el trabajo individual de cada integrante, fomenta el respeto y hace que todos deseen participar nuevamente con mayor compromiso.

Contenido de la página

Antes

Establecer medidas de prevención en caso de algún suceso inesperado, por ejemplo: preparar un botiquín de primeros auxilios, conocer las rutas de evacuación en caso de emergencia, hacer caso de las recomendaciones de su maestra o maestro, entre otras.
Asignar tiempos de intervención.
Revisar que los productos elaborados durante el desarrollo del proyecto estén completos.
Dar lectura al material y verificar que se encuentre completo.
Llevar a cabo un ensayo para moderar el volumen de la voz, mejorar la fluidez al hablar y la postura corporal.

Durante

Compartir la información mediante un discurso sencillo, fluido y fácil de comprender.
Ofrecer un momento para escuchar preguntas y comentarios de los asistentes a la presentación.
Responder de forma breve y respetuosa las dudas que hayan surgido.

Después

Reflexionar, en colectivo, sobre lo sucedido durante la presentación.
- Analizar si la información presentada fue suficiente y congruente con su horizonte de expectativas.
- Recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.
Identificar aciertos y proponer mejoras para implementarlas en futuros proyectos.
Reconocer y agradecer el esfuerzo y trabajo de todxs.

Ilustración

Cartel presentado por el Equipo 1: LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN, con un plato dividido en tres grupos: verduras y frutas (parte superior), cereales (parte inferior izquierda) y leguminosas y alimentos de origen animal (parte inferior derecha).

Ejemplos resueltos

¿Cómo se prepara un equipo antes de presentar su proyecto?

Se definen medidas de prevención (botiquín, rutas de evacuación). 2. Se asignan tiempos de intervención. 3. Se revisa que los productos estén completos. 4. Se lee el material. 5. Se realiza un ensayo de la exposición.

Tabla

Momento	Acciones clave
Antes	Prevenir, asignar tiempos, revisar material, ensayar
Durante	Exponer con claridad, escuchar preguntas, responder con respeto
Después	Reflexionar, analizar, recibir comentarios, proponer mejoras, agradecer

Diagrama

flowchart TD
    A[Antes] --> A1[Medidas de prevención]
    A1 --> A2[Asignar tiempos de intervención]
    A2 --> A3[Revisar productos completos]
    A3 --> A4[Leer el material]
    A4 --> A5[Ensayar la exposición]
    A5 --> B[Durante]
    B --> B1[Discurso sencillo y fluido]
    B --> B2[Escuchar preguntas]
    B --> B3[Responder con respeto]
    B3 --> C[Después]
    C --> C1[Reflexionar en colectivo]
    C1 --> C2[Recibir comentarios]
    C2 --> C3[Proponer mejoras]
    C3 --> C4[Agradecer el trabajo de todxs]

Glosario (4)

Botiquín de primeros auxilios: Conjunto de elementos básicos para atender pequeñas heridas o emergencias iniciales.
Ensayo: Práctica general de la presentación antes del evento para mejorar voz, fluidez y postura.
Horizonte de expectativas: Conjunto de esperancias y necesidades del público respecto a la información presentada.
Retroalimentación: Comentarios que reciben las y los estudiantes para mejorar su exposición.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante realizar un ensayo antes de la presentación?

Porque permite practicar el discurso, moderar el volumen de la voz, mejorar la fluidez y la postura corporal, y reducir los nervios para exponer con mayor seguridad.

¿Cómo deben responder ante las dudas del público?

De forma breve y respetuosa, escuchando primero la pregunta completa y, si no se sabe la respuesta, reconociéndolo y ofreciendo informar después.

¿Qué beneficios trae agradecer el esfuerzo del equipo después de la presentación?

Fortalece la convivencia, el sentido de pertenencia y la motivación, además de reconocer el trabajo individual y fomentar la participación en futuros proyectos.

Temas y conceptos clave

Plan de acción para presentar un proyecto (Antes, Durante, Después)Comunicación oral efectivaPrevención y seguridad en el aulaEvaluación reflexiva de la exposiciónAlimentación balanceada (producto del equipo)medidas de prevencióntiempos de intervenciónensayo de la exposicióndiscurso fluidoescucha activaretroalimentaciónhorizonte de expectativastrabajo colaborativo

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Dos estudiantes junto a un cartel verde titulado 'LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN - EQUIPO 1', que muestra un plato dividido en verduras y frutas (arriba), cereales (abajo izquierda) y leguminosas y alimentos de origen animal (abajo derecha). — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué acciones debe realizar un equipo antes de presentar su proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se debe responder a las dudas del público durante una exposición?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante reflexionar después de la presentación de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber participado en el desarrollo de un proyecto escolar
• Nociones básicas de comunicación oral
• Conocer las medidas básicas de prevención en el aula

Siguiente tema sugerido

Rúbrica de evaluación de la presentación y retroalimentación entre pares

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1259 caracteres

Antes

Establecer medidas de prevención en caso de algún suceso inesperado,por ejemplo: preparar un botiquín de primeros auxilios, conocer las rutas de evacuación en caso de emergencia, hacer caso de las recomendaciones de su maestra o maestro, entre otras.

Asignar tiempos de intervención.

Revisar que los productos elaborados durante el desarrollo del proyecto estén completos.

Dar lectura al material y verificar que se encuentre completo.

Llevar a cabo un ensayo para moderar el volumen de la voz, mejorar la fluidez al hablar y la postura corporal.

Durante

Compartir la información mediante un discurso sencillo, fluido y fácil de comprender.

D Ofrecer un momento para escuchar preguntas y comentarios de los asistentes a la presentación.

Responder de forma breve y respetuosa las dudas que hayan surgido.

Después

Reflexionar, en colectivo, sobre lo sucedido durante la presentación.

Analizar si la información presentada fue sufi ciente y congruente con su horizonte de expectativas.

Recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.

Identificar aciertos y proponer mejoras para implementarlas en futuros proyectos. Reconocer y agradecer el esfuerzo y trabajo de todxs.

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