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Etapa 5, 6 y 7: fuentes de consulta, unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos!

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Página 241 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Fuentes cercanas y tres ejes: desarrollo sustentable, proyecto de vida, bienestar personal y colectivo. 2. Cinco criterios de asamblea: análisis de datos/riesgos, diálogo, revisión de fuentes, registro depurado, respeto y escucha activa. 3. Cuatro acciones previas: lugar, invitación, guion y ensayo.
📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 241

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Etapa 5: identificar las distintas fuentes de consulta para la indagación y los tres contenidos guía propuestos.

  1. El libro sugiere comenzar la búsqueda entre fuentes cercanas: maestras, maestros, compañeras, compañeros y demás integrantes de la comunidad.
  2. Los tres contenidos guía de la indagación son: el desarrollo sustentable, el proyecto de vida, y el bienestar personal y colectivo.
  3. Para la pregunta «¿Qué es una relación de elementos?» se indica consultar el enlace bit.ly/4aVklhM.
Respuesta

Fuentes cercanas (docentes y comunidad) más los tres ejes: desarrollo sustentable, proyecto de vida, bienestar personal y colectivo.

2
Ejercicio 2

Etapa 6: enumerar los criterios a tomar en cuenta en la asamblea para decidir el diseño de la relación de elementos.

  1. Analizar los datos registrados en las fichas informativas y los riesgos a la salud, la seguridad y el medio ambiente generados desde la familia y la comunidad.
  2. Dedicar tiempo suficiente al diálogo para que participe todxs; ante dudas, preguntar a la maestra o maestro.
  3. Regresar a las fuentes y complementar el trabajo si es necesario.
  4. Registrar los datos depurados en la relación de elementos.
  5. Establecer ambientes de diálogo basados en el respeto y la escucha activa.
Respuesta

Cinco criterios: análisis de datos y riesgos, diálogo participativo, revisión de fuentes, registro de datos depurados y respeto con escucha activa.

3
Ejercicio 3

Etapa 7 (Antes): listar las acciones previas a la exposición de la relación de elementos.

  1. Seleccionar y solicitar el lugar donde se expondrá la tabla de relación de elementos.
  2. Invitar a la comunidad a la exposición.
  3. Elaborar un guion de exposición con los turnos de participación.
  4. Ensayar la exposición.
Respuesta

Cuatro acciones: reservar lugar, invitar a la comunidad, elaborar el guion con turnos y ensayar.

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Ejercicio 4

¿Por qué es importante que el diálogo en la asamblea se base en el respeto y la escucha activa?

  1. La escucha activa permite que todas y todos expresen sus ideas, evitando que solo unas pocas voces dominen.
  2. El respeto garantiza que las propuestas se valoren por su contenido y no por quién las dice.
  3. Esto produce decisiones más justas y mejor fundamentadas en la relación de elementos.

Respuesta orientativa: Porque asegura la participación equitativa de todxs y mejores decisiones consensuadas.

5
Ejercicio 5

¿Qué importancia tiene ensayar la exposición antes de presentarla?

  1. Permite organizar el guion, distribuir los turnos y controlar los tiempos.
  2. Da la oportunidad de corregir dudas sobre el contenido consultado.
  3. Reduce la ansiedad y mejora la claridad al comunicar ante la comunidad.

Respuesta orientativa: El ensayo ordena la presentación, corrige contenidos y mejora la comunicación pública.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

A continuación, se muestran algunos contenidos que pueden ser considerados como guía para la indagación. Pueden comenzar la búsqueda entre las fuentes cercanas, con maestras, maestros, compañeras, compañeros o demás integrantes de la comunidad.

  • El desarrollo sustentable
  • El proyecto de vida
  • Bienestar personal y colectivo

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Qué es una relación de elementos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM

Etapa 6. Unimos las piezas

En asamblea, decidan el diseño de su relación de elementos. Si es necesario, ajusten las actividades y los tiempos previstos en su cronograma. Tomen en cuenta lo siguiente:

  • Analicen los datos que registraron en las fichas informativas y los riesgos a la salud, la seguridad y el medio ambiente que pueden generarse desde la familia y la comunidad.
  • Dediquen suficiente tiempo al diálogo para que participen todxs. Si queda alguna duda, pregunten a su maestra o maestro.
  • Regresen a las fuentes y complementen su trabajo, si lo consideran necesario.
  • Registren los datos depurados en la relación de elementos.
  • Establezcan ambientes de diálogo basados en el respeto y la escucha activa.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su relación de elementos. Para ello, dividan el proceso en tres etapas.

Antes

  • Seleccionar y solicitar el lugar donde van a exponer su tabla de relación de elementos.
  • Invitar a la comunidad a la exposición.
  • Elaborar un guion de exposición con los turnos de participación.
  • Ensayar la exposición.

Ejemplos resueltos

¿Qué debe incluir el guion de exposición?

Debe incluir la introducción del tema, los turnos de participación de cada integrante, el tiempo asignado a cada parte y la conclusión con la relación de elementos presentada.

Tabla

Etapa Nombre Propósito
5 Distintas fuentes de consulta Buscar guías para la indagación
6 Unimos las piezas Decidir en asamblea el diseño de la relación de elementos
7 ¡Ya lo tenemos! Presentar la relación de elementos (Antes / Durante / Después)

Glosario (4)

Relación de elementos
Tabla o producto del proyecto que organiza los datos, elementos e ideas relevantes de la indagación.
Asamblea
Reunión del grupo para tomar decisiones de forma conjunta y participativa.
Datos depurados
Información revisada, corregida y seleccionada tras eliminar errores o redundancias.
Escucha activa

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que el diálogo en la asamblea se base en el respeto y la escucha activa?

Porque garantiza que todas y todos puedan expresar sus ideas y que estas se valoren por su contenido. Así se toman decisiones más justas y consensuadas para el diseño de la relación de elementos.

¿Qué importancia tiene ensayar la exposición antes de presentarla?

El ensayo permite organizar el guion, distribuir los turnos, controlar los tiempos y corregir dudas de contenido, además de reducir la ansiedad al hablar ante la comunidad.

Temas y conceptos clave

Etapa 5: Distintas fuentes de consultaEtapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos! (Antes de exponer)fuentes de consultarelación de elementosasambleadatos depuradosescucha activaguion de exposición

Fuentes y referencias

  • bit.ly/3xfMvpw
  • bit.ly/4aVklhM
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR verde con enlace bit.ly/3xfMvpw y el ícono de wifi/audioguía
Figura 1 image
Código QR verde con íconos de audífono y wifi, acompaña el enlace bit.ly/4aVklhM
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una relación de elementos en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza una asamblea para decidir el diseño de un proyecto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué acciones previas requiere preparar una exposición escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Haber completado las etapas 1 a 4 del proyecto
  • • Conocer las fichas informativas y el cronograma
  • • Nociones de desarrollo sustentable y proyecto de vida
Siguiente tema sugerido
Etapas 'Durante' y 'Después' de la exposición de la relación de elementos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1736 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

A continuación, se muestran algunos contenidos que pueden ser considerados como guia para la indagación.Pueden comenzar la búsqueda entre las fuentes cercanas,con maestras, maestros, companeras, companeros o demás integrantes de la comunidad.

El desarrollo sustentable

(d Eproyecto de vida

Bienestar personal y colectivo

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jQué es una relación de elementos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM

Etapa 6.

Unimos las piezas

En asamblea, decidan el diseno de su relación de elementos. Si es necesario, ajusten las actividades y los tiempos previstos en su cronograma. Tomen en cuenta lo siguiente:

Analicen los datos que registraron en las fichas informativas y los riesgos a la salud, la seguridad y el medio ambiente que pueden generarse desde la familia y la comunidad.

Dediquen suficiente tiempo al dialogo para que participen todxs. Si queda alguna duda, pregunten a su maestra o maestro.

Regresen a las fuentes y complementen su trabajo, si lo consideran necesario.

Registren los datos depurados en la relación de elementos.

Establezcan ambientes de diálogo basados en el respeto y la escucha activa.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Es momento de presentar su relación de elementos. Para ello,dividan el proceso en tres etapas.

Antes

Seleccionar y solicitar el lugar donde van a exponer su tabla de relación de elementos.

Invitar a la comunidad a la exposición.

Elaborar un guion de exposición con los turnos de participación.

Ensayar la exposición.

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