Determinen el rumbo del proyecto para llegar al horizonte de expectativas seleccionado, organizando las actividades de la Etapa 4 en un cronograma con tareas, responsables y tiempos.

Establecer las tareas necesarias para el catálogo vivo. Delimitar la temática de investigación. Indagar en distintas fuentes de consulta. Revisar y seleccionar la información más pertinente. Diseñar en comunidad el catálogo vivo. Preparar los materiales necesarios. Seleccionar la forma de divulgación.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Asamblea: horizonte de expectativas y Etapa 4 Paso a paso

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Acuerdos de seguridad y selección de un horizonte de expectativas. 2) Plan de 7 actividades con cronograma, responsables y forma de divulgación del catálogo vivo.

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Solución — Página 244

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, analicen las consecuencias de la falta de conocimiento de las medidas de seguridad y del uso inadecuado de máquinas, herramientas e instrumentos que incrementan la capacidad motriz; lleguen a acuerdos para establecer un horizonte de expectativas pensando en el bien común y el respeto por la diversidad y la inclusión.

Identifican los riesgos: lesiones (cortes, golpes, amputaciones), daños a la salud por vibración o ruido, y riesgos para terceros si la máquina se usa mal.
Reconocen consecuencias: incapacidades, gastos médicos, baja productividad, afectación a la comunidad y discriminación si no se considera la diversidad.
Establecen acuerdos de asamblea: capacitación obligatoria, uso de equipo de protección, mantenimiento preventivo y diseño inclusivo de espacios.
Eligen un horizonte de expectativas concreto orientado al bien común y a la inclusión.

Respuesta

Acuerdos de seguridad y un horizonte de expectativas elegido entre el 1 o el 2 del cuadro.

Ejercicio 1

cuadro

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Diseñar un catálogo vivo de la relación entre el desarrollo de la disposición corporal y el uso eficiente de máquinas, herramientas e instrumentos.	Conocer las reglas de seguridad en el uso de máquinas, herramientas e instrumentos para evitar riesgos a la salud personal y comunitaria.

Respuesta

Ambos horizontes son válidos; el grupo selecciona uno por acuerdo de asamblea.

Ejercicio 2

En asamblea, determinen el rumbo del proyecto para llegar al horizonte de expectativas seleccionado, apoyándose en la serie de actividades y en un cronograma para controlar tareas, responsables y tiempos.

Establecer las tareas necesarias para realizar un catálogo vivo (lista de pendientes con responsable y fecha).
Delimitar la temática de la investigación para dar rumbo preciso a la búsqueda (evitar dispersión de información).
Indagar en distintas fuentes de consulta (libros, revistas, sitios confiables, entrevistas a especialistas).
Revisar cuidadosamente la información de las fuentes para seleccionar la más pertinente para el catálogo.
Diseñar, en comunidad, el catálogo vivo (estructura, apartados, ilustraciones).
Preparar los materiales necesarios para el catálogo (papelería, impresión, recursos digitales).
Seleccionar la forma de divulgación (exposición escolar, boletín, redes sociales del plantel, feria de proyectos).

Ejemplo de cronograma:

Tarea	Responsable	Tiempo estimado
Delimitar temática	Comité de investigación	Semana 1
Indagar fuentes	Biblioteca	Semanas 1-2
Revisar información	Editor(a)	Semana 2
Diseñar catálogo	Comité de diseño	Semanas 3-4
Preparar materiales	Comité de producción	Semana 4
Seleccionar divulgación	Asamblea	Semana 5

Respuesta

Un plan con 7 tareas, responsables y tiempos que conducen al horizonte de expectativas elegido.

Contenido de la página

En asamblea

Analizen las consecuencias de la falta de conocimiento acerca de las medidas de seguridad y del uso inadecuado de máquinas, herramientas e instrumentos que incrementan la capacidad motriz. A partir de su análisis, lleguen a acuerdos para establecer un horizonte de expectativas, siempre pensando en el bien común y el respeto por la diversidad y la inclusión.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Diseñar un catálogo vivo de la relación entre el desarrollo de la disposición corporal y el uso eficiente de máquinas, herramientas e instrumentos.	Conocer las reglas de seguridad en el uso de máquinas, herramientas e instrumentos para evitar riesgos a la salud personal y comunitaria.

Etapa 4. Paso a paso

En asamblea, determinen el rumbo que debe seguir su proyecto para llegar al horizonte de expectativas seleccionado. Pueden guiarse con la siguiente serie de actividades, y con un cronograma para llevar un mejor control de las tareas, los responsables y los tiempos planeados para el desarrollo del catálogo.

Establecer las tareas necesarias para realizar un catálogo vivo.
Delimitar la temática de la investigación para dar un rumbo preciso a la búsqueda.
Indagar en distintas fuentes de consulta acerca de los contenidos seleccionados.
Revisar cuidadosamente la información de las diferentes fuentes de consulta con el fin de seleccionar la más pertinente para el catálogo.
Diseñar, en comunidad, el catálogo vivo.
Preparar los materiales necesarios para el catálogo.
Seleccionar la forma de divulgación.

Ilustración: estudiantes cargando piezas de un rompecabezas (crédito: Carlos Javier Melgar Rincón, Michoacán).

Ejemplos resueltos

Elaborar un cronograma para las 7 actividades de la Etapa 4.

Se asigna una semana por tarea crítica (delimitar temática, indagar, revisar, diseñar, preparar materiales) y una para seleccionar la forma de divulgación, designando responsables en asamblea.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Diseñar un catálogo vivo de la relación entre el desarrollo de la disposición corporal y el uso eficiente de máquinas, herramientas e instrumentos.	Conocer las reglas de seguridad en el uso de máquinas, herramientas e instrumentos para evitar riesgos a la salud personal y comunitaria.

Diagrama

flowchart TD
    A[Asamblea: analizar riesgos de seguridad] --> B[Acuerdos: bien común e inclusión]
    B --> C{Elegir horizonte de expectativas}
    C --> H1[HE1: Catálogo vivo disposición corporal y uso eficiente]
    C --> H2[HE2: Conocer reglas de seguridad]
    H1 --> E4[Etapa 4: Paso a paso]
    H2 --> E4
    E4 --> T1[1 Establecer tareas]
    T1 --> T2[2 Delimitar temática]
    T2 --> T3[3 Indagar fuentes]
    T3 --> T4[4 Revisar información]
    T4 --> T5[5 Diseñar catálogo en comunidad]
    T5 --> T6[6 Preparar materiales]
    T6 --> T7[7 Seleccionar divulgación]

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Meta general a la que aspira el proyecto, acordada en asamblea, que orienta todas las decisiones del grupo.
Asamblea: Reunión de todo el grupo para deliberar y tomar acuerdos por consenso.
Catálogo vivo: Documento que se actualiza constantemente con nueva información sobre un tema.
Cronograma: Cuadro que ordena tareas, responsables y tiempos previstos de un proyecto.
Divulgación: Difusión de los resultados del proyecto ante la comunidad.

Preguntas para practicar

¿Qué consecuencias puede tener el uso inadecuado de máquinas e instrumentos en la comunidad?

Lesiones, incapacidades, gastos médicos, baja escolaridad y afectación al bien común; se prevén con capacitación, equipo de protección y mantenimiento.

¿Por qué es importante que el catálogo sea 'vivo'?

Porque permite actualizar permanentemente la información con nuevas fuentes, experiencias y reglas de seguridad, manteniendo el documento útil para la comunidad.

¿Cómo organizarían ustedes el cronograma de la Etapa 4?

Asignando tiempos realistas por tarea (1-2 semanas), designando responsables en asamblea y dejando una semana final para elegir la forma de divulgación.

Temas y conceptos clave

Asamblea escolarHorizonte de expectativasSeguridad en uso de máquinas e instrumentosEtapa 4: Paso a pasoCronograma de proyectoCatálogo vivoasambleahorizonte de expectativasbien comúndiversidad e inclusiónmedidas de seguridadcronogramacatálogo vivodivulgación

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En asamblea, analicen las consecuencias de la falta de conocimiento acerca de las medidas de seguridad y del uso inadecuado de máquinas, herramientas e instrumentos que incrementan la capacidad motriz. A partir de su análisis, lleguen a acuerdos para establecer un horizonte de expectativas, siempre pensando en el bien común y el respeto por la diversidad y la inclusión.

Etapa 4.Paso a paso

Establecer las tareas necesarias para realizar un catálogo vivo.

D Delimitar los temática de la investigación para dar un rumbo preciso a la búsqueda.

Indagar en distintas fuentes de consulta acerca de los contenidos seleccionados.

Revisar cuidadosamente la información de las diferentes fuentes de consulta con el fin de seleccionar la más pertinente para el catálogo.

Disenar, en comunidad, el catálogo vivo.

Preparar los materiales necesarios para el catálogo.

Seleccionar la forma de divulgación.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Diseñar un catálogo vivo de la relación entre el desarrollo de la disposición corporal y el uso eficiente de máquinas, herramientas e instrumentos.	Conocer las reglas de seguridad en el uso de máquinas, herramientas e instrumentos para evitar riesgos a la salud personal y comunitaria.

Carlps Javier Melgar Rincón, HICHOACAN

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