Etapa 5: Fuentes de consulta y Etapa 6: Unimos las piezas
Respuesta rápida
Etapa 5: buscar información en fuentes confiables y resguardarla. Etapa 6: cronograma, organización, presentación, difusión en red social y reflexión final del proyecto.
Solución — Página 82
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página
La página 81 de la Colección Nanahuatzin presenta dos etapas del proyecto de video.
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Un plan de búsqueda en fuentes de consulta confiables beneficia el desarrollo del proyecto, ya que permite agilizar la recolección y registro de contenidos, lo que significa mayor eficiencia y éxito. Los contenidos de investigación que pueden consultarse son:
- Formas de expresión de las lenguas
- Creaciones artísticas
- Manifestaciones culturales
- Prácticas sociales de su comunidad
- Características de los géneros periodísticos
Se sugiere anotar y resguardar la información reunida para futuras consultas.
Etapa 6. Unimos las piezas
Para la creación y presentación del video, el equipo debe tener claros la estructura, la producción, la edición y la función del video. Para responder la pregunta «¿Cómo se hacen los videos cortos?» se consulta el enlace bit.ly/4aVklhM. Las actividades sugeridas son:
- Elaborar un cronograma de seguimiento de actividades.
- Revisar que los videos de cada comunidad tengan la misma duración.
- Organizar la presentación del video.
- Acordar turnos, día y hora, respetando los tiempos.
- Preparar materiales de apoyo.
- Verificar avances evaluando con preguntas como: ¿es necesario ajustar el horizonte de expectativas, la estrategia o la propuesta de actividad?, ¿cómo?, ¿por qué?
- Seleccionar la red social para la difusión.
- Involucrarse responsablemente en cada actividad.
- Reflexionar sobre el desempeño y el resultado del trabajo.
Contenido de la página
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Un plan de búsqueda en fuentes de consulta confiables beneficia el desarrollo del proyecto, porque permite agilizar la recolección y registro de los contenidos, lo que significa mayor eficiencia y éxito.
Contenidos de investigación consultables:
- Formas de expresión de las lenguas
- Creaciones artísticas
- Manifestaciones culturales
- Prácticas sociales de su comunidad
- Características de los géneros periodísticos
Se sugiere anotar y resguardar la información reunida para futura consulta.
Etapa 6. Unimos las piezas
No deben haber dudas sobre la estructura, producción, edición y función del video. Para responder «¿Cómo se hacen los videos cortos?» consultar: bit.ly/4aVklhM
Actividades:
- Elaborar un cronograma de seguimiento.
- Revisar que los videos de cada comunidad tengan la misma duración.
- Organizar la presentación del video.
- Acordar turnos, día y hora, respetando tiempos.
- Preparar materiales de apoyo.
- Verificar avances intercambiando ideas, evaluando con preguntas: ¿es necesario ajustar el horizonte de expectativas, la estrategia o la propuesta de actividad?, ¿cómo?, ¿por qué?
- Seleccionar la red social para difusión.
- Involucrarse responsablemente en cada actividad.
- Reflexionar sobre el desempeño y el resultado del trabajo.
Ejemplos resueltos
¿Cómo evaluar los avances de un proyecto?
Aplicar preguntas guía: ¿es necesario ajustar el horizonte de expectativas, la estrategia o la propuesta de actividad?, ¿cómo?, ¿por qué? y ajustar el plan en consecuencia.
Glosario (3)
- Fuente confiable
- Recurso de información verificable y reconocido que garantiza la veracidad de los datos.
- Cronograma
- Calendario que ordena las actividades con fechas y responsables.
- Horizonte de expectativas
- Nivel de logro esperado que se busca alcanzar con una actividad.
Preguntas para practicar
¿Por qué conviene consultar distintas fuentes de consulta confiables en el proyecto?
Porque permite agilizar la recolección y registro de contenidos, aportar información verificable y alcanzar mayor eficiencia y éxito en el proyecto.
¿Qué aspectos del video deben tenerse claros antes de crearlo y presentarlo?
La estructura, la producción, la edición y la función del video.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- bit.ly/3xfMvpw
- bit.ly/4aVklhM
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Qué son las fuentes de consulta confiables?
¿Cómo se organiza la presentación de un proyecto de video?
¿Por qué es importante reflexionar sobre el desempeño en un proyecto?
- • Conocer las etapas previas del proyecto
- • Saber buscar información en distintas fuentes
- • Nociones básicas de edición de video
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2023 caracteres
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
Un plan de búsqueda en fuentes de consulta confiables beneficia el desarrollo de su proyecto, porque les permite agilizar la recolección y registro de los contenidos, lo que significa mayor eficiencia y éxito.Los siguientes son contenidos de investigación que pueden consultar para su proyecto.
D Formas de expresión de las lenguas
Creaciones artísticas
Manifestaciones culturales
Prácticas sociales de su comunidad
2Caracteristicas de los géneros periodisticos
Se sugiere que la información reunida sea anotada y resguardada para su futura consulta.
Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.
Etapa 6.
Unimos las piezas
Para dar respuesta a iCómo se hacen los videos cortos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM
Para la creación y presentación de su video no deben tener dudas sobre la estructura, la producción, la edición y la función del video.
Es momento de reflexionar sobre sus logros en el proyecto;para ello, tomen en cuenta las siguientes actividades:
Elaboren un cronograma para dar seguimiento a la realización de las actividades, siempre tomando en cuenta a sus companeras y companeros.
Revisen el contenido de los videos y verifiquen que el de cada comunidad tenga la misma duración.
Organicen la presentación de su video.
Acuerden los turnos para la presentación, el dia y la hora, y respeten los tiempos.
Preparen los materiales de apoyo para la presentación.
Verifiquen los avances intercambiando ideas sobre el contenido.Para este fin, es preciso que evalúen las actividades a partir de una serie de preguntas, por ejemplo: jes necesario ajustar el horizonte de expectativas, la estrategia o la propuesta de actividad?, jcómo?, jpor qué?
Seleccionen la red social para su difusión.
Involúcrense responsablemente en cada una de las actividades.
2Reflexionen sobre su desempeno y el resultado de su trabajo.
81


Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.

Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
