Seleccionar el horizonte de expectativas y la serie de actividades que mejor se ajuste a la intención didáctica del proyecto de pintura simbólica, en asamblea.

1. Revisar el Horizonte de expectativas 1: conocer las técnicas y los géneros artísticos mediante investigación sobre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y el análisis de la información recabada.
2. Revisar el Horizonte de expectativas 2: reflexionar, mediante la observación de obras artísticas de la comunidad, sobre la experiencia artística del artista y cómo ésta le permite recrear, retratar o adaptar figuras, imágenes, sensaciones e ideas propias.
3. Comparar ambos: el horizonte 1 se centra en la investigación de técnicas y géneros; el horizonte 2 se centra en la reflexión sobre la experiencia artística y la creación de imágenes propias.
4. Analizar la Serie de actividades 1 (7 actividades): investigar géneros y técnicas artísticas en fuentes confiables → registrar la información con ejemplos gráficos → analizar elementos, géneros y técnicas para la pintura simbólica → seleccionar imágenes, sensaciones e ideas de la comunidad → elaborar la pintura simbólica → redactar justificación o reseña → organizar la presentación.
5. Analizar la Serie de actividades 2 (7 actividades): investigar sobre la pintura, la experiencia artística y la relación artista-obra en fuentes confiables (materiales educativos, especialistas, museos, exposiciones) → registrar la información → reflexionar y dialogar en colectivo para definir características y significados de la pintura → seleccionar imágenes, sensaciones e ideas de la comunidad → elaborar la pintura simbólica → redactar el proceso creativo y justificar la elección de contenido → organizar la presentación.
6. En asamblea, discutir y acordar por mayoría cuál opción se ajusta mejor a la intención didáctica del proyecto, estableciendo acuerdos y compromisos de participación de todxs.

Respuesta orientativa: Si el proyecto busca conocer técnicas y géneros artísticos de la comunidad, se elige el Horizonte 1 con la Serie de actividades 1. Si busca reflexionar sobre la experiencia artística y el vínculo artista-obra, se elige el Horizonte 2 con la Serie de actividades 2. En ambos casos el equipo acuerda la distribución de tareas y compromete la participación de todos los integrantes.

Considerar que los materiales y herramientas de trabajo pueden ser reciclados, caseros o naturales.

1. Identificar la restricción creativa de la página: los materiales no tienen que ser comerciales.
2. Ejemplos de materiales reciclados: papel, cartón, telas viejas, envases.
3. Ejemplos de materiales caseros o naturales: pigmentos con especias, arcilla, semillas, hojas, fibras vegetales.
4. Concluir que la creatividad e imaginación permiten realizar la pintura simbólica con recursos accesibles.