Serie de actividades 1

1. Establecer, junto con la maestra o maestro, el tiempo para cada actividad. Se acuerda un cronograma que considere fechas de entrega de cada etapa del proyecto.
2. Definir, con apoyo docente, la información necesaria para lograr el horizonte de expectativas. Ejemplo: datos sobre derechos humanos, estructura de un noticiero y necesidades de la comunidad.
3. Consultar diversas fuentes de información, pidiendo recomendaciones al docente: libros (Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades), internet, artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
4. Registrar, organizar, comparar y discutir la información obtenida, pues enriquece la construcción comunitaria del proyecto.
5. Organizar el formato del noticiero informativo: guion, información, vestuario y escenografía.
6. Observar un noticiero de televisión para identificar los elementos necesarios para su realización (apertura, notas, entrevistas, cierre, cortinillas).
7. Reflexionar, en comunidad, sobre los avances y retos que presenta el proyecto.

Respuesta orientativa: El estudiante completa cada punto de manera colaborativa, registrando acuerdos y evidencias en su cuaderno.

Serie de actividades 2

1. Consultar al docente sobre tiempos y fechas de entrega de las distintas etapas del proyecto.
2. Observar, en comunidad, un noticiero en televisión o internet para identificar su estructura y características (bloques, entradas, pie de cámara, entrevistas).
3. Analizar los retos que presenta la realización de esta actividad (coordinación, equipo, recursos).
4. Identificar las fortalezas de la comunidad para su ejecución (personas con experiencia, lugares, equipos disponibles).
5. Recurrir a diversas fuentes para consultar la Declaración Universal de los Derechos Humanos y reconocer algunos derechos humanos, y cómo éstos fomentan la integración y participación de las personas en la sociedad.
   • Revisar páginas de internet o el libro Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Tercer grado de telesecundaria.
6. Decidir, de manera comunitaria, el formato, estructura y guion para realizar el noticiero informativo.

Respuesta orientativa: La serie se cumple mediante decisiones tomadas en asamblea de grupo, apoyadas en las fuentes consultadas.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Los contenidos que se requieren conocer para desarrollar este proyecto son:

• Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Concepto e importancia de los derechos humanos.
• Relación entre los derechos humanos y los retos de la sociedad para vivir con dignidad, justicia e inclusión.
• Estrategias para la promoción y defensa de los derechos humanos.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. Registren la información obtenida en su cuaderno o en fichas de resumen.

Para dar respuesta a ¿Qué es y cómo se realiza un noticiero informativo?, consulten el enlace: bit.ly/4aVklhM (también disponible el código QR bit.ly/3xfMvpw).

Respuesta orientativa (ejemplo de ficha de resumen):

Reflexión final

Pregunta: ¿Cómo aportan los derechos humanos a la integración y participación de las personas en la sociedad?

Respuesta orientativa: Los derechos humanos garantizan que toda persona pueda expresarse, opinar y participar sin discriminación, lo que favorece la convivencia pacífica y el sentido de pertenencia. Al conocerlos y defenderlos, la comunidad se organiza mejor para resolver sus problemas de manera justa e inclusiva.

Respuesta: Se completa cada serie de actividades y se registran en fichas los cuatro contenidos de la Etapa 5.