Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 182)

Antes

Identificar el propósito y las características del publico.

Elegir las imágenes cuidadosamente y organizarlas en una narrativa coherente.

Acordar la fecha y el lugar para llevar a cabo la presentación.

Colocar las imágenes y los textos descriptivos de cada una.

Durante

Expresar con claridad el propósito de la galeria.

Mostrar las imágenes siguiendo una secuencia lógica y proporcionar el contexto histórico de cada una.

Invitar a la comunidad escolar a formular preguntas o comentarios.

Dedicar tiempo a responder preguntas de la audiencia.

Agradecer la asistencia.

Después

Considerar la retroalimentación para mejorar las próximas exposiciones.

Dialogar sobre la información y conclusiones del contenido.

Reflexionar si la información gráfica fue suficiente para su horizonte de expectativas.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

灾

181

制

Valoradion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexion	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustara realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrolar otros proyectos.