Realicen una recapitulación de los aprendizajes logrados considerando las fases Antes, Durante y Después del proyecto.

Fase Antes: recapitular aprendizajes, documentar y secuenciar experiencias, dialogar sobre momentos del proyecto y organizar una agenda de actividades. Fase Durante: presentar el proyecto, detallar procesos y experiencias a los asistentes, y mencionar la importancia de la participación activa. Fase Después: reflexionar sobre beneficios cognitivos, motrices y socioemocionales; destacar el trabajo colaborativo; validar el nivel de logro alcanzado.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 3

SEP/CONALITEG

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Presentación: recapitulación de aprendizajes del proyecto de estilos de vida activos

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Respuesta rápida

1.a: Preparar evidencias, diálogo y agenda. 1.b: Presentar, detallar procesos y promover participación activa. 1.c: Reflexionar beneficios, valorar colaboración y validar logros. 2: Recurso "El deporte educativo es parte del bienestar" (bit.ly/3U6ECtW).

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Solución — Página 248

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Realicen una recapitulación de los aprendizajes logrados de forma individual y colectiva, considerando las fases Antes, Durante y Después.

Parte 1.a

(Fase Antes)

Recapitular el aprendizaje logrado en el proyecto.
Documentar, ordenar y secuenciar las distintas experiencias, momentos y situaciones de aprendizaje durante el desarrollo de cada proyecto académico.
Dialogar sobre los momentos del desarrollo de los proyectos.
Organizar una agenda para programar las distintas actividades por realizar.

Respuesta

Se prepara la presentación organizando evidencias, acordando con el equipo los momentos clave y programando actividades en una agenda.

Parte 1.b

(Fase Durante)

Presentar el proyecto.
Brindar detalles a los asistentes sobre los distintos procesos y experiencias del proyecto.
Mencionar la importancia de la participación activa en el proyecto.

Respuesta

Durante la presentación se expone el proyecto, se detallan procesos y experiencias, y se enfatiza el valor de la participación activa.

Parte 1.c

(Fase Después)

Reflexionar sobre los beneficios obtenidos de las capacidades, habilidades y destrezas cognitivas, motrices y socioemocionales durante el desarrollo del proyecto.
Destacar la importancia del trabajo colaborativo en favor de beneficios comunitarios.
Validar el nivel de logro alcanzado.

Respuesta

Al concluir se reflexiona sobre beneficios cognitivos, motrices y socioemocionales, se valora el trabajo colaborativo y se valida el nivel de logro alcanzado.

Ejercicio 2

¿Qué propone el recurso informático relacionado con este proyecto?

El texto indica realizar las actividades propuestas por el recurso informático titulado "El deporte educativo es parte del bienestar", accesible por el enlace bit.ly/3U6ECtW.

Respuesta

Se proponen las actividades del recurso informático "El deporte educativo es parte del bienestar" (bit.ly/3U6ECtW) para ejercitar lo aprendido en el proyecto parcial de aula.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

Realicen una recapitulación de los aprendizajes logrados de forma individual y colectiva, ya que éstos son evidencias lógicas de que fueron abordadas problemáticas específicas relacionadas con los estilos de vida sedentaria, lo mismo hicieron en el caso de los entornos escolares y comunitarios que ofrecen limitadas posibilidades para la práctica de actividades físico-deportivas. Recuerden que, con los horizontes de expectativas planteados al inicio del proyecto, actuaron a favor de la interacción motriz y desarrollaron estilos de vida activos y saludables por medio de un programa personal de ejercitación, un plan de acción sustentable basado en las necesidades, intereses, posibilidades y aptitudes personales y colectivas expresadas en un laboratorio de experiencias motrices. Para ello, consideren:

Antes

Recapitular el aprendizaje logrado en el proyecto.
Documentar, ordenar y secuenciar las distintas experiencias, momentos y situaciones de aprendizaje durante el desarrollo de cada proyecto académico.
Dialogar sobre los momentos del desarrollo de los proyectos.
Organizar una agenda para programar las distintas actividades por realizar.

Durante

Presentar el proyecto.
Brindar detalles a los asistentes sobre los distintos procesos y experiencias del proyecto.
Mencionar la importancia de la participación activa en el proyecto.

Después

Reflexionar sobre los beneficios obtenidos de las capacidades, las habilidades y destrezas cognitivas, motrices y socioemocionales durante el desarrollo del proyecto.
Destacar la importancia del trabajo colaborativo en favor de beneficios comunitarios.
Validar el nivel del logro alcanzado.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático. "El deporte educativo es parte del bienestar". (bit.ly/3U6ECtW)

Tabla

Fase	Acciones clave
Antes	Recapitular, documentar, dialogar, organizar agenda
Durante	Presentar, detallar procesos, promover participación activa
Después	Reflexionar, destacar colaboración, validar logro

Diagrama

flowchart TD
    A[Antes] --> B[Durante]
    B --> C[Después]
    A --> A1[Recapitular aprendizaje]
    A --> A2[Documentar y secuenciar]
    A --> A3[Dialogar]
    A --> A4[Organizar agenda]
    B --> B1[Presentar proyecto]
    B --> B2[Detallar procesos]
    B --> B3[Participación activa]
    C --> C1[Reflexionar beneficios]
    C --> C2[Trabajo colaborativo]
    C --> C3[Validar logro]

Glosario (5)

Recapitulación: Revisión ordenada de lo aprendido a lo largo de un proyecto, para evidenciar logros.
Estilo de vida sedentario: Hábitos con poca actividad física y movilidad, asociados a problemas de salud.
Interacción motriz: Participación activa del cuerpo en acciones y movimientos durante experiencias físicas.
Laboratorio de experiencias motrices: Espacio-tiempo donde se diseñan y practican situaciones de movimiento.
Participación activa: Intervención comprometida y constante del estudiante en las actividades del proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante recapitular los aprendizajes logrados en un proyecto?

Porque permite evidenciar de forma individual y colectiva que se abordaron problemáticas como los estilos de vida sedentaria, reconocer avances y validar el nivel de logro alcanzado.

Reflexionen sobre los beneficios obtenidos de las capacidades cognitivas, motrices y socioemocionales durante el desarrollo del proyecto.

Los beneficios incluyen mayor capacidad de análisis, mejora de habilidades motrices por la práctica de ejercitación personal y fortalecimiento de la convivencia mediante el trabajo colaborativo.

Temas y conceptos clave

Presentación de proyectos de educación físicaRecapitulación de aprendizajesFases Antes, Durante y Después de un proyectoEstilos de vida activos y sedentariosrecapitulaciónevidencias de aprendizajeestilos de vida sedentariainteracción motrizprograma personal de ejercitaciónparticipación activatrabajo colaborativovalidación de logros

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3U6ECtW

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Figuras de la página (2)

Estudiante con uniforme rojo de artes marciales practicando wushu o kung fu en un evento deportivo con público al fondo. — Figura 1 image

Código QR verde con enlace bit.ly/3U6ECtW al recurso informático 'El deporte educativo es parte del bienestar'. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan en la fase Antes de presentar un proyecto?

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¿Por qué es importante reflexionar después de concluir un proyecto escolar?

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¿Cómo se documentan los aprendizajes en un proyecto de educación física?

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📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Haber participado previamente en un proyecto escolar
• Nociones de organización y agenda

Siguiente tema sugerido

Actividades del recurso informático: El deporte educativo es parte del bienestar

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PRESENTACIóN

Realicen una recapitulación de los aprendizajes logrados de forma individual y colectiva, ya que éstos son evidencias lógicas de que fueron abordadas problemáticas especificas relacionadas con los estilos de vida sedentaria, lo mismo hicieron en el caso de los entornos escolares y comunitarios que ofrecen limitadas posibilidades para la práctica de actividades fisico-deportivas. Recuerden que,con los horizontes de expectativas planteados al inicio del proyecto, actuaron a favor de la interacción motriz y desarrollaron estilos de vida activos y saludables por medio de un programa personal de ejercitación, un plan de acción sustentable basado en las necesidades,intereses, posibilidades y aptitudes personales y colectivas expresadas en un laboratorio de experiencias motrices. Para ello, consideren:

Antes

Recapitular el aprendizaje logrado en el proyecto.

Documentar, ordenar y secuenciar las distintas experiencias, momentos y situaciones de aprendizaje durante el desarrollo de cada proyecto académico.

Dialogar sobre los momentos del desarrollo de los proyectos.

Organizar una agenda para programar las distintas actividades por realizar.

Durante

Presentar el proyecto.

Brindar detalles a los asistentes sobre los distintos procesos y experiencias del proyecto.

-Mencionar la importancia de la participación activa en el proyecto.

Después

Reflexionar sobre los beneficios obtenidos de las capacidades, las habilidades y destrezas cognitivas,motrices y socioemocionales durante el desarrollo del proyecto.

Destacar la importancia del trabajo colaborativo en favor de beneficios comunitarios.

Validar el nivel del logro alcanzado.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático. "El deporte educativo es parte del bienestar".

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影

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bit.ly/3U6ECtW

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