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Agricultores de la región Lambayeque conversan sobre sus cosechas.

a. Responde:

•iQuién cosechó más zapallos?, jAna o José?

©iQuién tiene más zapallos?, iSayuri o Pedro?

b. Observa los siguientes esquemas:

REFLEXIONA:

iQué hiciste para igualar cantidades?iPara qué te puede servir lo que aprendiste en esta ficha? iQué dificultades tuviste al resolver los problemas?;icómo las superaste?

iCuál de los esquemas te permite conocer la cantidad de zapallos que cosechó Ana?, iy cuál la cantidad de zapallos que tiene Sayuri? Explica.

C.Resuelve e identifica la operación que te permite responder las preguntas del problema.

iCuántos zapallos cosechóAna?

$\begin{array}{l}11\ 390-850=\begin{array}{l}\boxed{\quad}\\\quad\end{array}\\11\ 390+850=\begin{array}{l}\boxed{\quad}\\\quad\end{array}\\\end{array}$

ACEPTAMOS EL RETO

iCuántos zapallos tiene Sayuri?

$10\ 760+340=\left(\begin{array}{c}\\ \end{array}\right)$

El Ministerio de Cultura informa que, en enero del 2024, el Museo Tumbas Reales de Sipán tuvo 15 423 visitas, y el Museo Nacional Arqueológico Brüning, 8527 visitas. Formula un problema que incluya la expresión 《tantas visitas como》 y resuélvelo con una operación de adición o sustracción. Recuerda verificar tu resultado.

Aplicamos lo aprendido

![](page=0,bbox=[122, 175, 903, 449])

iCuántos zapallos cosechó Ana y cuántos tiene Sayuri?

![](page=0,bbox=[167, 666, 893, 898])

![](page=0,bbox=[1054, 515, 1152, 623])

![](page=0,bbox=[132, 1316, 205, 1378])

![](page=0,bbox=[909, 1216, 1072, 1378])

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