Página — Matematica 5° Primaria (pág. 31)

c. Lee la afirmación de Gabriel: 《La cantidad de personas que prefieren el sabor a fresa es el doble de las que prefieren el sabor a lúcumay.j Es correcta esta afirmación? Explica.

Aplicamos lo aprendido

En la biblioteca de la escuela, están registrados los diversos tipos de libros que tienen los estudiantes para leer. Observa:

•iCuántos libros de animales hay en la biblioteca?

iCuántos libros en total hay en la biblioteca?

iCuántos libros de animales hay más que de terror?

Este pictograma se refiere a una característica de los libros relacionada con el tema que abordan. La variable 《tipo de libros》 es cualitativa porque sus valores son cualidades: de terror, animales,ficción, aventuras y experimentos.

b.El director de la escuela desea renovar y comprar más libros, pero de acuerdo con las preferencias identificadas a través de una encuesta.

Preferencia de lectura de los estudiantes según tipo de libro

iQué le aconsejarias al director?

C.Recoge información sobre la cantidad de libros que tiene la biblioteca de tu aula según el área (Matemática, Comunicación, etc.). Elabora un pictograma y explica a tus companeros lo que has representado.

ACEPTAMOS EL RETO

Con ayuda de tus familiares, usa un aplicativo que te permita encuestar de manera virtual. Para eso, elige una situación en la que tu familia y amistades necesiten decidir. Por ejemplo:

•A dónde viajar en vacaciones o el plato de comida de su preferencia.Luego, elabora un pictograma y escribe dos conclusiones.

Cada 0equivale a 30estudiantes.

REFLEXIONA:

iQuérepresenta cada símbolo en el pictograma?iDe qué manera ha sido útil el pictograma en las actividades que desarrollaste?

Tipo de libros registrados en la biblioteca

Tipo de libros	Cantidad de libros	Cada equivale a 100 libros. Cada equivale a 50 libros. src="imgs/img_in_image_box_814_552_845_587.jpg" alt="Image" /> src="imgs/img_in_image_box_802_418_859_452.jpg" alt="Image" />
terror
animales
ficción
aventuras
experimentos

a. Lee el pictograma y responde:





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