Página — Matematica 5° Primaria (pág. 48)

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Medimos superficies

Medimos y comparamos superficies de figuras geométricas expresadas en centímetros cuadrados (cm²) o metros cuadrados (m²).

Aprendemos juntos

Susana está diseñando etiquetas de diferentes tamaños; para eso, usa una cuadrícula de la siguiente manera.

El centímetro cuadrado es una unidad de área. Su símbolo es cm².Por ejemplo: el área de un cuadrado, cuyo lado mide 1 cm, es 1cm².

1 cm²se lee "un centímetro cuadrado》.

iQué otro diseño rectangular puede hacer manteniendo las mismas áreas?

jQué forma tiene cada etiqueta?

j Cuánto mide cada lado de la etiqueta?

iCuántos cuadrados conforman cada etiqueta?

jQué relación encuentras entre los lados de cada etiqueta y la cantidad de cuadrados que la conforman?

b.Observa lo que hizo Susana. Luego, responde.

Para encontrar el área del rectángulo,se multiplica el largo por el ancho.

7\times2=14cm^2

En caso de un cuadrado, sabemos que todos sus lados son iguales.

jQué hizo Susana para encontrar el área de cada etiqueta?C.Kibari encontró relaciones entre el largo, ancho y área de cada etiqueta. Observa.

3\times3=9cm^2




Dialoga con tus companeros.



iQué relación encontró Kibari?

Etiqueta	Largo	Ancho	Área
A	7	1	7cm2
B	6	3	18cm²</td></tr><tr><td>C</td><td>6</td><td>4</td><td>24cm2

Exprésala con una operación.

iSe puede utilizar esta relación para calcular el área de cualquier rectángulo?Explica.

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