Página — Matematica 5° Primaria (pág. 63)

Explica: jqué relación encuentras entre los numeradores de las tres fracciones?, iy entre los denominadores?

d. íkam usa las tiras de fracciones para representar la parte sin pintar del acordeón. jQué fracciones expresan esta parte?

e. Explica con ejemplos si íkam y Susana tienen razón.

Si multiplicamos el numeradory eldenominador de una fracción por2,obtenemos una fracción equivalente.

Yo creo que no solo podemos multiplicarlos por2otro número para obtener una fracción equivalente.

jCómo cambian el numerador y el denominador al multiplicarlos por un mismo número?

Para la exposición de Matemagia, se han colocado 24 sillas para los espectadores, de las cuales 18 son de plástico.

a. Responde:

iCon qué fracción se representan 18 sillas de 24?

jEn cuántos grupos se pueden dividir las 24 sillas para formar cuartos?, iy para formar doceavos?, jcuántas sillas hay en cada grupo?

Para hallar una fracción equivalente a⊥, solo se debe 3 multiplicar por el mismo número al numerador y al denominador.Por ejemplo:

Usa las tiras de fracciones del sector de materiales para representar el acordeón y las partes no pintadas. Sies necesario,escanea el siguiente QR para obtener las tiras de fracciones listas para imprimir.

RECUERDA:Tener fracciones de una colección de objetos implica dividir dicha colección en grupos de igual cantidad.






Bloque 3

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