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Texto de Matemática 5. Quinto grado de Primaria · 2024
Libro de Matemática 5 grado

Cecilia Indira Huamancha Galarza, MINEDU

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Comparación de fracciones con distinto denominador: ¿quién tiene el pañuelo más largo?

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 5° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

4.a: Metro. 4.b: convertir a denominador común es la estrategia más sencilla; el 1 indica la unidad completa (intervalo 0 a 1). Gabriel tiene el pañuelo más largo: 3/4 = 9/12 > 8/12 = 2/3. Ejemplo lateral: 1/4 < 5/6.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 68

Texto de Matemática 5. Quinto grado de Primaria · 2024

4
Ejercicio 4

Situación: para un vestuario de danza, un estudiante corta 3/4 m de tela y otro corta 2/3 m. Se pide determinar quién obtiene la pieza más larga, identificar la unidad de las fracciones y analizar las estrategias de comparación mostradas.

a
Parte 4.a

Pregunta: ¿A qué unidad pertenecen las fracciones 3/4 y 2/3? Opciones: Metro · Tela · Pañuelo.

  1. Las fracciones acompañan a una magnitud de longitud: indican cuántos metros mide cada trozo de tela.
  2. La "tela" es el material y el "pañuelo" es el objeto confeccionado; ninguno de los dos es una unidad de medida.
  3. La unidad de longitud del Sistema Internacional usada aquí es el metro (m).
Respuesta

Metro.

b
Parte 4.b

1

Pregunta: ¿Qué estrategia de las mostradas te parece la más sencilla?

  1. Se revisan las tres estrategias presentadas: (i) tiras de fracciones que se cubren con piezas de 1/12, (ii) rectas numéricas alineadas y (iii) búsqueda de fracciones equivalentes con denominador común.
  2. La estrategia con denominador común exige solo dos operaciones: hallar el denominador común y convertir cada fracción.
  3. Respuesta orientativa: es la más práctica porque evita dibujar; basta con multiplicar los denominadores (4 × 3 = 12) para obtener el común.

Respuesta orientativa: convertir ambas fracciones a un denominador común, porque se resuelve con dos cálculos rápidos y no requiere gráficos.

b
Parte 4.b

2

Pregunta: ¿Qué indica el número 1 al final de cada recta numérica?

  1. Cada recta comienza en 0 y termina en 1.
  2. Las fracciones que se comparan son propias (menores que la unidad), por lo que deben ubicarse entre 0 y 1.
  3. El 1 marca el final de la unidad completa: la recta muestra cómo se divide esa unidad en partes iguales (cuartos, tercios y doceavos).

Respuesta orientativa: indica la unidad completa; todas las fracciones comparadas se ubican dentro del intervalo de 0 a 1.

Resolución del problema central

  1. Se identifican los denominadores: 4 y 3, distintos (fracciones heterogéneas), por lo que no se pueden comparar directamente los numeradores.
  2. Se busca un denominador común: el mínimo común múltiplo de 4 y 3 es 12, ya que 4 × 3 = 12 y 12 es múltiplo de ambos.
  3. Se convierte la fracción de Gabriel: \frac{3}{4} = \frac{3 \times 3}{4 \times 3} = \frac{9}{12}.
  4. Se convierte la fracción de Nancy: \frac{2}{3} = \frac{2 \times 4}{3 \times 4} = \frac{8}{12}.
  5. Ahora las fracciones son homogéneas, así que basta comparar los numeradores: 9 > 8, luego \frac{9}{12} > \frac{8}{12}.
  6. Al ser equivalentes a las originales, se concluye que \frac{3}{4} > \frac{2}{3}.
  7. Verificación con rectas numéricas: 3/4 se ubica más a la derecha que 2/3 dentro del intervalo [0, 1].

Ejemplo lateral: comparar 1/4 y 5/6

  1. Denominadores 4 y 6; el mínimo común múltiplo es 12.
  2. \frac{1}{4} = \frac{1 \times 3}{4 \times 3} = \frac{3}{12} y \frac{5}{6} = \frac{5 \times 2}{6 \times 2} = \frac{10}{12}.
  3. Como 3 < 10, entonces \frac{3}{12} < \frac{10}{12}, y por tanto \frac{1}{4} < \frac{5}{6}.

Respuesta: \frac{1}{4} < \frac{5}{6}.

Respuesta

Gabriel tiene el pañuelo más largo, porque \frac{3}{4} > \frac{2}{3}.

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📌 Antes de leer esto
  • • Significado de una fracción como parte de una unidad
  • • Fracciones equivalentes
  • • Múltiplos y mínimo común múltiplo
  • • Uso de la recta numérica entre 0 y 1
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