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Texto de Matemática 5. Quinto grado de Primaria · 2024
Libro de Matemática 5 grado

Cecilia Indira Huamancha Galarza, MINEDU

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Problemas con fracciones: terreno, harina, queso y cultivos

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 5° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

5.a: dividir el terreno en 8 partes iguales. 5.b: Opción 1, 1-\left(\frac{1}{2}+\frac{1}{8}\right)=\frac{3}{8} del terreno en maíz. 6: \frac{5}{8} kg de harina. 7: \frac{7}{6} de molde (1\frac{1}{6}). Reto: \frac{3}{8} del terreno en arándanos.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 73

Texto de Matemática 5. Quinto grado de Primaria · 2024

5
Ejercicio 5

Problema de reparto de un terreno entre tres cultivos, conociendo la mitad (papas) y la octava parte (habas).

a
Parte 5.a
  1. Para representar la mitad hay que partir el terreno completo en 2 partes iguales; cada parte vale \frac{1}{2}.
  2. Para representar la octava parte hay que partirlo en 8 partes iguales; cada parte vale \frac{1}{8}.
  3. Conviene usar una misma figura dividida en 8 partes: así la mitad ocupa 4 de esas partes, \frac{1}{2} = \frac{4}{8}, y las habas ocupan 1 sola parte, \frac{1}{8}.
Respuesta

El terreno se parte en 8 unidades iguales; las papas ocupan 4 y las habas 1.

b
Parte 5.b
  1. Es correcta la Opción 1: papas y habas son porciones separadas del mismo terreno, por lo que se suman y el total (1 entero) las resta: \text{maíz} = 1 - \left(\frac{1}{2} + \frac{1}{8}\right). La Opción 2 resta las fracciones entre sí, lo cual no corresponde.
  2. Igualamos denominadores: \frac{1}{2} = \frac{4}{8}.
  3. Sumamos: \frac{4}{8} + \frac{1}{8} = \frac{5}{8} del terreno son papas y habas.
  4. Restamos del entero: 1 - \frac{5}{8} = \frac{8}{8} - \frac{5}{8} = \frac{3}{8}.
Respuesta

Rosa cultiva maíz en \frac{3}{8} del terreno.

6
Ejercicio 6

Problema de harina: se necesita \frac{1}{8} kg para unos panqueques y se tiene una bolsa de \frac{3}{4} kg; con el resto se hace pan.

  1. El pan se hará con la diferencia: \frac{3}{4} - \frac{1}{8}.
  2. Mínimo común denominador de 4 y 8: 8, así que \frac{3}{4} = \frac{3 \times 2}{4 \times 2} = \frac{6}{8}.
  3. Restamos: \frac{6}{8} - \frac{1}{8} = \frac{5}{8}.
  4. Unidades: kg.
Respuesta

Lucía usará \frac{5}{8} kg de harina para el pan.

7
Ejercicio 7

Problema de queso: se compró un molde y medio y sobró un tercio de molde; se pide la fracción que sí se utilizó.

  1. Convertimos el entero mixto a fracción imprópria: 1\frac{1}{2} = \frac{1 \times 2 + 1}{2} = \frac{3}{2} de molde.
  2. Lo que se usó es lo comprado menos lo que sobró: \frac{3}{2} - \frac{1}{3}.
  3. Mínimo común denominador de 2 y 3: 6. Entonces \frac{3}{2} = \frac{9}{6} y \frac{1}{3} = \frac{2}{6}.
  4. Restamos: \frac{9}{6} - \frac{2}{6} = \frac{7}{6}, es decir 1\frac{1}{6} de molde.
  5. Como fracción del queso comprado: \frac{7}{6} \div \frac{3}{2} = \frac{7}{6} \times \frac{2}{3} = \frac{14}{18} = \frac{7}{9}.
Respuesta

Utilizó \frac{7}{6} de molde (1\frac{1}{6} molde), que equivale a \frac{7}{9} del queso que compró.

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8
Ejercicio 8

(Aceptamos el reto)

Planteamiento propuesto con cultivos: la familia Robles destina \frac{1}{4} del terreno a piñas y \frac{3}{8} a alcachofas; el resto, a arándanos.

  1. Fracción ya sembrada: \frac{1}{4} + \frac{3}{8}.
  2. Igualamos denominadores: \frac{1}{4} = \frac{2}{8}.
  3. Sumamos: \frac{2}{8} + \frac{3}{8} = \frac{5}{8}.
  4. Restamos del entero: 1 - \frac{5}{8} = \frac{8}{8} - \frac{5}{8} = \frac{3}{8}.
Respuesta

En arándanos se usa \frac{3}{8} del terreno. (Cada estudiante puede cambiar fracciones, cultivos o provincia y repetir el mismo procedimiento.)

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