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Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan: la escala en el plano

📄 ejercicios matematica 🎓 secundaria · 1° Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

6a: No, no aplicó la escala; la distancia real total es 65,5 km. 6b: No, 500 000 es el factor de la escala. 7: 1, 2, 3, 4, 5. 8: 13,1 cm × 500 000 = 65,5 km.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 35

Fichas de Matemática 1 · 2024

6
Ejercicio 6

Juan y Flor comentan cómo resolver la situación con un mapa de escala 1:500\,000, donde Gustavo midió con su regla dos longitudes: 8{,}8 cm y 4{,}3 cm.

a
Parte 6.a

¿Es correcta la afirmación de Juan («sumaré 8{,}8 + 4{,}3 = 13{,}1 km»)?

  1. Juan suma las longitudes tal como aparecen en el plano: 8{,}8 + 4{,}3 = 13{,}1, y llama a ese resultado «kilómetros».
  2. Error: 8{,}8 cm y 4{,}3 cm son longitudes del dibujo (del plano), no de la realidad. La escala indica que 1 cm del plano equivale a 500\,000 cm reales.
  3. Se aplica la escala a cada medida: 8{,}8 \times 500\,000 = 4\,400\,000 cm; 4{,}3 \times 500\,000 = 2\,150\,000 cm.
  4. Conversión a kilómetros (\div 100\,000): 4\,400\,000 \text{ cm} = 44 \text{ km} y 2\,150\,000 \text{ cm} = 21{,}5 \text{ km}.
  5. Distancia real total: 44 + 21{,}5 = 65{,}5 km \ne 13{,}1 km.
Respuesta

No es correcta. Juan confundió los centímetros del plano con kilómetros reales porque no aplicó la escala; la distancia real total es 65{,}5 km.

b
Parte 6.b

¿Es correcta la afirmación de Flor («la respuesta es 500\,000 km porque así lo dice el plano»)?

  1. Flor toma el número 500\,000 de la escala como si fuera el resultado del problema.
  2. El 500\,000 es solo el factor de la escala: 1 cm en el plano \to 500\,000 cm reales = 5 km reales.
  3. Además, la distancia real del recorrido es de decenas de kilómetros (65{,}5 km), no de cientos de miles.
Respuesta

No es correcta: 500\,000 es el factor de la escala, no una distancia. La respuesta correcta es 65{,}5 km.

7
Ejercicio 7

Numerar las afirmaciones para que el procedimiento quede ordenado.

  1. Primero se interpreta la escala: 1:500\,000 significa que 1 cm del plano equivale a 500\,000 cm = 5 km reales. → 1
  2. Luego se calcula la distancia geométrica real entre Ollantaytambo y Machu Picchu. → 2
  3. Después, la distancia geométrica real desde la Plaza de Armas del Cusco hasta Ollantaytambo. → 3
  4. Se convierten esas distancias reales de centímetros a kilómetros (\div 100\,000). → 4
  5. Finalmente se suman las distancias reales expresadas en kilómetros. → 5
Respuesta

1 Interpretar la escala – 2 Calcular Ollantaytambo–Machu Picchu – 3 Calcular Cusco–Ollantaytambo – 4 Convertir cm a km – 5 Sumar.

8
Ejercicio 8

Escribir otro procedimiento para resolver la situación.

  1. Sumar primero las longitudes medidas en el plano: 8{,}8 + 4{,}3 = 13{,}1 cm.
  2. Aplicar la escala una sola vez: 13{,}1 \times 500\,000 = 6\,550\,000 cm.
  3. Convertir a kilómetros: 6\,550\,000 \div 100\,000 = 65{,}5 km.
Respuesta

Sumar los centímetros del plano y aplicar la escala una sola vez: 13{,}1 \text{ cm} \times 500\,000 = 65{,}5 \text{ km}. (También sirve usar la escala gráfica del mapa y medir directamente los kilómetros.)

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📌 Antes de leer esto
  • • Medición de longitudes con la regla
  • • Unidades de longitud y sus equivalencias (cm, m, km)
  • • Multiplicación y división de números decimales
  • • Noción de proporcionalidad directa
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