Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 127)

Sistematizamos las intervenciones y las complementamos, destacando la importancia de expresar nuestras opiniones sobre un tema o rebatirlo con razones o argumentos.

Finalmente, presentamos el propósito de la sesión:

Contrastar opiniones a partir de textos argumentativos.

DESARROLLO

40min

Aprendemos

Mediante una lectura guiada, facilitamos a los estudiantes el proceso de comprensión del texto "Libro en papel o libro electrónico?"(página 182 del cuaderno). En este contexto, les indicamos que sigan las siguientes estrategias de acercamiento a la lectura:

• Leer el texto de manera individual y en silencio.

• Identifi car la postura de cada texto: a favor del libro electrónico, a favor del libro en papel.

•Subrayar las razones más importantes que sustentan cada postura.

• Completar un cuadro para contrastar las particularidades de cada formato de libro.

Con esta información, establecen su posición con relación a cuál les parece más beneficioso y sustentan su elección.

A continuación, consolidamos los aportes de los estudiantes y destacamos la importancia de contrastar ideas para tomar una posición propia.

Finalmente, los estudiantes resuelven la ficha de trabajo en forma individual.Acompanamos esta actividad, respondiendo sus inquietudes y aclarando sus dudas.

Evaluación

30min

Practicamos

Invitamos a los estudiantes a que lean el texto "jMochilas con tirantes o ruedas?" (página 185 del cuaderno) y les pedimos que desarrollen individualmente las preguntas planteadas en la ficha de trabajo. Además,les indicamos que apliquen los procedimientos realizados en la secuencia Aprendemos. Cada ficha debe evidenciar las estrategias empleadas.Acompanamos la actividad de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

Comprensión lectora 1


Tipo de texto	Particularidades
Libro en papel.	- Dura muchos años (ejemplo).
Libro electrónico.	- No ocupa espacio (ejemplo).


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