Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 123)

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Comprensión lectora 1

item2	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: expresiones claves.
	Respuesta	c. Aumentaría su población.
item3	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce relaciones de causa-efecto, entre las ideas de un texto descriptivo de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	d. la preocupante desaparición de las vaquitas marinas.
item 4	Capacidad	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
	Indicador	Opina sobre las ideas del texto descriptivo de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	Adecuada: El estudiante recurre a información del texto y a sus saberes previos para dar su respuesta. • Si, porque su extinción está considerada en el más alto riesgo. • Sí, es una especie distinta y debemos cuidar a los animales del planeta. Inadecuada: Su respuesta es ambigua e insufciente. Además, no la justifi ca. • Sí, estoy de acuerdo. • Sí, es la obligación del gobierno cuidarla.

item5	Capacidad	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
	Respuesta	b. Para precisar una definición.


Gallito de las rocas	Tipo textual	Descriptivo
	Género textual	Texto de divulgación
	Formato textual	Continuo
item1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en un texto descriptivo de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	a. Goza de protección legal.
item2	Capacidad	Infiere el signifi cado de los textos escritos.
	Indicador	Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: expresiones claves.
	Respuesta	c. Que el macho es más atractivo y vistoso que la hembra.