Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 125)

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Comprensión lectora 1

item1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información relevante en un texto descriptivo de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta Capacidad	d. Cuidar de la manada. Infiere el significado de los textos escritos.
item2	Indicador	Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: expresiones claves.
	Respuesta	b. Son grandes, fuertes y protectores. Infiere el significado de los textos escritos.
	item 3	Capacidad
Indicador	Deduce relaciones de comparación entre las ideas de un texto descriptivo de estructura compleja y vocabulario variado. a. Para demostrar su gran capacidad visual. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Respuesta
	item4	Capacidad
	Indicador	Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos de estructura compleja.
Respuesta	Adecuada: La respuesta del estudiante señala la idea de que los leones escuchan y ven mejor que el ser humano. •Tienen una visión seis veces mejor que la del ser humano y son capaces de escuchar hasta los sonidos más débiles. •Tienen muy buena vista y pueden escuchar hasta los movimientos de un ratoncito. Inadecuada: La respuesta se refiere a una idea que no sustenta la opinión del profesor o es ambigua o incompleta. • Los leones son más fuertes que los seres humanos. • Los leones son buenos cazadores.
	item 5	Capacidad
	Indicador	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
	Respuesta	Adecuada: La respuesta del estudiante se refiere a la intención de usar cantidades en la descripción de algunas características del león. • Para que la información sea más exacta. • Porque ayuda a conocer mejor al león. Inadecuada: Señala otras razones, no precisa. •Para señalar sus caracteristicas. •Para indicar cómo son los leones.