Manual docente: metacognición y extensión en comprensión lectora de texto descriptivo

1. Preguntas de autoconciencia: ¿comprendí con facilidad? ¿dónde tuve dificultades?
2. Preguntas de estrategia: ¿qué hice para identificar las características de personajes?
3. Preguntas de transferencia: ¿para qué me servirá este tipo de lectura? ¿cómo la usaré en mi vida diaria?
4. El docente invita a que los estudiantes respondan oralmente o por escrito, en forma voluntaria, compartiendo sus respuestas con el grupo y explicando las razones de cada una de ellas.

Respuesta orientativa: un estudiante podría responder: "Comprendí el texto descriptivo con facilidad; la dificultad estuvo en el vocabulario; identifiqué las características de los personajes leyendo las oraciones que describen su apariencia, acciones y sentimientos; esta estrategia me servirá para leer con más seguridad textos narrativos y para explicar con palabras propias lo que leo".

1. Antes de leer: observar el título y anticipar de qué trata el texto.
2. Durante la lectura: subrayar las oraciones que describen personajes, lugares o objetos; identificar rasgos de apariencia, acciones y sentimientos.
3. Después de leer: explicar con palabras propias lo leído y responder las preguntas de la ficha de trabajo usando información del texto.

Respuesta orientativa: el texto extensión, al situarse en la plaza Mayor de Lima, permite reconocer rasgos descriptivos de un lugar emblemático y de las personas que lo habitan, reforzando el reconocimiento de personajes en textos descriptivos.

1. La descripción es una estrategia que se usa al hablar o escribir sobre personas, lugares u objetos.
2. En la vida diaria, se puede describir a un familiar, al espacio del aula o a un lugar de la ciudad para que otro la comprenda.
3. Aplicar la descripción mejora la comunicación y la precisión al expresar ideas.

Respuesta orientativa: el estudiante puede describir a una persona cercana usando rasgos físicos, emocionales y acciones, y luego verificar si su descripción fue clara para quien la escuchó.