Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 30)

D Sesión 5

Conocemos y reconocemos a través de textos descriptivos

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

Estimado/a docente:

Para la realización de esta sesión, lo invitamos a reproducir la imagen que se presenta en el anexo. Y si usted desea, puede utilizar otra imagen similar o más cercana a sus estudiantes.

INICIO

Iniciamos saludando a nuestros estudiantes y brindando indicaciones sobre los acuerdos de convivencia, según el propósito de la sesión. Los invitamos a formar grupos por afinidad considerando tres o cuatro integrantes. Luego les presentamos la imagen de un abuelito. (Ver anexo).

Y se plantean las siguientes preguntas:

• iQué observan en la imagen?

• jQué características fisicas tiene el abuelo? jCómo es fisicamente la nieta?

• jQué otros aspectos carcaterizan a los abuelitos? (Carinoso, paciente, amoroso,alegre, divertido, etc.).

Al término de la actividad, invitamos a un integrante de cada equipo a dar a conocer las respuestas de manera oral y lo ayudamos a aclarar sus dudas.

Sistematizamos las intervenciones, concluyendo en lo importante que es describir. A continuación, presentamos el propósito de la sesión:

Leer y reconocer características de los personajes en textos descriptivos.

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en un texto descriptivo con estructura compleja y vocabulario variado.
	Infi ere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce el significado de expresiones y frases con sentido figurado a partir de información explicita.
		Deduce las características y cualidades de personajes y objetos en textos descriptivos.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Opina sobre el propósito y las ideas del autor de textos descriptivos con estructura compleja.
		Explica la intención del autor en el uso de comillas y paréntesis a partir de su conocimiento y experiencia.


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