Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 106)

Antes de la lectura

Realizar predicciones sobre el texto a partir del título.- iDe qué crees que trata el texto?

Durante la lectura

Realizar una lectura exploratoria e imaginativa.

Realizarla segunda lectura para identificara los personajes, sus características o estados de ánimo, el lugar donde se desarrollan las acciones y el tiempo de la narración.

Identificar los recursos lingüísticos utilizados por el autor.

Comentar nuestras impresiones sobre el comportamiento de los personajes en el texto.

Después de la lectura

Identificar la estructura del texto.

Identificar el propósito comunicativo.

Desarrollar las preguntas del cuaderno de trabajo y socializar sus respuestas.

Luego de recordar las estrategias trabajadas, planteamos las siguientes preguntas para motivar la lectura del texto:

— jAlguna vez te has molestado con un amigo porque no actuó de la manera que esperabas?

• jQué puede quebrar una amistad?

-i Crees que es fácil perdonar a tus amigos y no a otras personas? iPor qué?

Prestamos atención al desarrollo y aplicación de la estrategia. Si hay algo que los estudiantes no entienden, los orientamos. (Podemos tener las indicaciones de la estrategia en un papelógrafo).

Luego les indicamos que, de forma individual, resuelvan las preguntas propuestas para dicho texto.

Al término del tiempo destinado para el desarrollo de la ficha, solicitamos que los estudiantes intercambien sus cuadernos de trabajo y procedemos con la socialización de la actividad realizada, a manera de revisión. Los motivamos para que sustenten cada una de sus respuestas yretroalimentamos las intervenciones.

爱En la socialización, debemos reforzar la intencionalidad de comprender un texto narrativo a través de su estructura, de tal manera que el estudiante sea capaz de identifi carla al momento de leer.

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Comprensión lectora 1- Manual para el docente