Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 166)

Antes de la lectura

Presentamos a los estudiantes la siguiente situación, que puede estar escrita en un papelote, a fin de que los estudiantes relean las veces que sea necesario antes de que emitan una opinión.

Jaime es un jovencito de 12 años a quien le encanta los juegos de video. Pero su vicio por el juego lo ha perjudicado, ha bajado las calificaciones en el tercer trimestre. Sus padres en castigo le han suspendido este pasatiempo por dos meses.

Si fueras Jaime, jqué argumentos utilizarias para convencer a tus padres y aminorar el castigo otorgado?jQué alternativas darias?

中Los estudiantes intentan dar solución a la situación planteada. Registramos las participaciones, a modo de lluvia de ideas, para compararlas. Podemos organizar el aula en equipos para fomentar el trabajo colaborativo.

Hacemos preguntas para recoger saberes previos:

-jQué objetivo persigue Jaime?

– jQué dif cultades tiene que enfrentar?

– iQué recursos debe utilizar para cumplir con su objetivo?

Registramos los aportes de los estudiantes en la pizarra.

Observamos los argumentos que dan para lograr sus objetivos y los orientamos al planteamiento del propósito de la sesión:

Contrastar textos múltiples a partir de la identificación de informacion explicita e implicita.

Desarrollo I Aplicación de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Los estudiantes ubican el texto "Los videojuegos" y conducimos la aplicación de las estrategias que desarrollamos a continuación.

Durante la lectura

Realizamos la lectura scanning.

Invitamos a los estudiantes a realizar una revisión de la lectura para identificar los diversos datos que nos da el texto.

Revisan la estructura de los dos textos, sus marcas y las secciones.



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Comprensión lectora 1- Manual para el docente