Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 169)

Después de la lectura

Ayudamos a identificar el propósito comunicativo y a reflexionar sobre el contenido del texto

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

– iCon qué finalidad el autor habrá escrito este texto?

— jCrees que las posturas que se plantean en el texto son válidas y confiables? jPor qué?

– Luego de leer ambos textos, jqué opinas de la existencia de videojuegos? jEstás a favor o en contra?Fundamenta con un argumento.

– Recuerda la situación de Jaime, presentada en el inicio de esta sesión, y formula un argumento (a favor o en contra) que él utilizará con sus padres sobre los videojuegos.

Luego de socializar las respuestas, los estudiantes identifican el propósito comunicativo del texto y, a partir de él, corroboran el tipo de texto.

工Retroalimentamos y acompañamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Indicamos a los estudiantes que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades, y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

6Organizamos a los estudiantes en grupos de dos integrantes para dialogar y aclarar dudas entre ellos.

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Recogemos las dudas, interrogantes y comentarios de los estudiantes para que en la socialización reflexionemos juntos sobre ellos y propongamos respuestas o alternativas.

小Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Este es un momento oportuno para destacar actitudes deseables que se han observado en el proceso de trabajo.

Destacamos lo positivo que hayan obtenido y los estimulamos a superar las dificultades que se presentan en sus aprendizajes.

Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.


1.°grado de secundaria

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