Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 32)

Retroalimentamos y acompañamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Invitamos a los estudiantes a leer nuevamente el texto el "El delfín rosado" para resolver las preguntas del cuaderno de trabajo.

Les indicamos que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades, y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

Si nos parece adecuado, podemos indicarles que trabajen esta actividad en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para facilitar y enriquecer la comprensión).

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización podamos hacer alusión a estas situaciones, comentarlas, reflexionarlas y proponer respuestas o alternativas.

中Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.

Lectura del texto 2

Indicamos a los estudiantes que lean el texto" Por qué el huracán más poderoso en la historia se llama Patricia?"

Luego les recordamos las estrategias desarrolladas en el texto anterior, a fin de que las apliquen en esta lectura.

Para guiar a los estudiantes, colocamos las estrategias en la pizarra o en un papelógrafo.


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Comprensión lectora 1- Manual para el docente