Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 51)

A partir de este concepto, explicamos que el texto leido es una descripción de un personaje (don Willi),que es visto desde la mirada tierna y amorosa de su nieta, quien utiliza varios adjetivos y expresiones cargadas de subjetividad.

」Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Solicitamos a los estudiantes que desarrollen las preguntas de comprensión del texto y que consideren las estrategias aprendidas en la sesión. Asimismo, les indicamos que pueden hacer una segunda lectura, de ser necesario.

Organizamos a los estudiantes en grupos de dos integrantes para dialogar y aclarar dudas entre ellos.

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Recogemos las dudas, interrogantes y comentarios de los estudiantes para que en la socialización reflexionemos juntos sobre ellos y propongamos respuestas o alternativas.

-Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

春Destacamos lo positivo que hayan obtenido y los estimulamos a superar las dificultades que se presentan en sus aprendizajes.

Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.

Lectura del texto 2

Indicamos a los estudiantes que van a leer el texto "Abraham Valdelomar". Además, les pedimos que lean de forma individual y resuelvan las preguntas propuestas según las estrategias trabajadas durante el desarrollo de la sesión.


1.grado de secundaria

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