Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 50)

Interactuamos con los estudiantes mediante las siguientes preguntas:

-iCon qué finalidad la autora se refiere al personaje con el diminutivo de Willi?

–jPor qué la autora ha empleado los signos de exclamación en la siguiente expresión: "jCuántos paseos,pasacalles y eventos infantiles!"?

—iPor qué se han empleado las comillas en el siguiente fragmento: "En la vida, hay que ser honestos" "Lo que dignifica al hombre es su trabajo, por más humilde que sea" "No sirve de nada contar con muchos títulos si no eres leal con tus valores y principios"?

Los estudiantes responden voluntariamente. Luego aclaramos ideas y concluimos la estrategia.

Propiciamos un intercambio de ideas entre los estudiantes sobre las siguientes preguntas y solicitamos su participación voluntaria:

-iCon qué finalidad habrá escrito la autora este texto? jQué indicios te hacen pensar ello?

—iConsideras que era necesario que la autora utilice varios adjetivos? jPor qué?

-iCrees que el texto presentado logró su propósito comunicativo? jPor qué?

– Con expresiones como"era un buen hombre" "vida honrada" "ágil y muy ordenado" "era paciente y muy atento" "era el abuelito ideal", etc., iqué estado de ánimo refleja la persona que describe el personaje?- iQué opinas de la autora sobre la forma como nos describe a su abuelo? Explica.

Escuchamos las intervenciones y aclaramos las ideas.

Valoramos los aportes de los estudiantes y concluimos que el texto que hemos leido es descriptivo.


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Comprensión lectora 1- Manual para el docente