Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 57)

Propósitos de aprendizaje

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

O Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes y recordamos, junto con ellos, los acuerdos de convivencia.

Antes de la lectura

Formulamos las siguientes preguntas:

• jHas podido alguna vez participar directamente de un encuentro deportivo entre la selección nacional de fútbol y la de otro pais?

• iQué dificultades has encontrado en el acceso al estadio si ibas con carro particular?

-jQué dificultades has encontrado en el acceso si ibas como peatón?

• iQuiénes vigilan o guardan el orden? jPor qué se ofrecen estas medidas de seguridad?

– jHas encontrado algún cartel o afiche que pueda orientarte sobre las formas de cómo acceder al estadio?

Sesión 6

Obtenemos información de textos discontinuos

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita y relevante en textos discontinuos, seleccionando datos especificos en un texto de estructura compleja. Integra información explicita cuando este se encuentra en distintas partes del texto.
	Infere e interpreta información del texto.	Explica el propósito comunicativo del texto discontinuo. Distingue lo relevante de lo complementario.
		Deduce diversas relaciones lógicas (en un plano) a partir de información de detalle del texto.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Emite un juicio crítico sobre la eficacia de la información, considerando los efectos del texto en los lectores y contrastando con su experiencia y conocimiento.



1.grado de secundaria

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