Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 59)

– iPor qué calle pueden ingresar los vehículos? Av. Petit Thouars con jr. Madre de Dios.

– jDónde queda el estadio? En la av. Paseo de la Republica con jr. Madre de Dios.

Aclaramos las ideas y promovemos un diálogo abierto.

Después de la lectura

Identifi camos el propósito comunicativo y emitimos opinión.

Planteamos a los estudiantes las preguntas que presentamos a continuación.

Recordemos que estas interrogantes son para establecer un diálogo con los estudiantes, no constituyen un cuestionario de preguntas y respuestas.

• jCon qué finalidad habrá escrito el autor dicho texto? jEstás de acuerdo?

– jCrees que el texto presentado logró su propósito comunicativo? jPor qué?

– jQué difi cultades habrá si estamos en un lugar que desconocemos y no tenemos un mapa?

-jCómo se sienten los vecinos que viven por esta zona cuando hay este tipo de medidas? jPor qué?

– Y los conductores de vehículos particulares y de transporte público, icómo se sienten? iPor qué?

-jQué opinas del papel de la municipalidad y de la Policia Nacional en estos eventos deportivos?Fundamenta.

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Indicamos alos estudiantes que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades,y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

Organizamos a los estudiantes en grupos de dos integrantes para dialogar y aclarar dudas entre ellos.

Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Recogemos las dudas, interrogantes y comentarios de los estudiantes para que en la socialización reflexionemos juntos sobre ellos y propongamos respuestas o alternativas.

心Invitamos a los grupos a compartir sus respuestas en una plenaria. Seguidamente, realizamos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

中Destacamos lo positivo que hayan obtenido y los estimulamos a superar las dificultades que se presentan en sus aprendizajes.

Cerramos la actividad, indicándoles a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos.

Lectura del texto 2

A continuación, indicamos a los estudiantes que lean individualmente o en equipo el texto "Recorrido del Metropolitano (servicio regular A)" y apliquen las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

1.grado de secundaria

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