Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 93)

Propósitos de aprendizaje

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, establecemos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Planteamos la siguiente situación comunicativa:

En el Perú tenemos una rica gastronomia producto de las mezclas de diversas culturas que habitan en nuestro territorio.

A partir del enunciado, preguntamos a los estudiantes:

-jQué platos propondrian como producto bandera? Es decir, jcuáles serian los platos más representativos del Perú? jPor qué? Les pedimos que mencionen tres.

Escribimos los aportes de los estudiantes en la pizarra.

Sesión 10

Comprendemos y opinamos a partir de textos mixtos

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita relevante, seleccionando datos especificos en textos diversos con estructura compleja y vocabulario variado. Integra información explicita cuando esta se encuentra en distintas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce la relación lógica de causa-efecto a partir de la información explicita e implicita de los textos. Deduce el significado de expresiones con sentido figurado en el texto mixto.
		Explica la intención del autor, considerando algunas estrategias discursivas y las características del tipo textual.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido, el sentido de diversos recursos textuales y la intención del autor, considerando su experiencia y conocimiento.



1.grado de secundaria

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