Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 18)

Evaluación

Practicamos

Formamos grupos de dos o tres estudiantes y presentamos el texto "10razones para reciclar". Luego de una primera lectura global, realizamos con ellos una lectura guiada (segunda lectura), mediante la cual los estudiantes desarrollarán las siguientes actividades:

• Encierra en un círculo el título y otros datos que no sean las 10 razones.

• Relaciona cada imagen con su texto y extrae una idea.

•Por qué se dice que son razones?

• Según el texto, jqué significa "reciclar"?

• jQué tipo de texto es?, ipor qué?

• iEn qué formato se presenta el texto?

• iA quién(es) se dirige este texto?

Trabajo en equipo y respuesta a las preguntas de la ficha de trabajo

Después del análisis, los estudiantes resuelven las preguntas que sugiere el texto.

Terminada esta actividad, realizamos la retroalimentación sobre los tipos de texto y formatos trabajados; además, recibimos las opiniones de los estudiantes, consolidando los principales aspectos identificados sobre los textos argumentativos en formato discontinuo. Los aspectos relevantes serán incluidos por los propios estudiantes en el esquema elaborado inicialmente.

Procedemos a realizar la retroalimentación en los aspectos que resulten necesarios.

CIERRE

Metacognición

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión, a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

• jQué estrategias lectoras utilicé para comprender el texto argumentativo?

• jQué dificultades encontré en la comprensión de textos argumentativos discontinuos?

Manual para el docente



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