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Sesión 3

ldentificamos textos argumentativos en textos múltiples

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

INICIO

Saludamos a los estudiantes y les damos la bienvenida a la sesión. Disponemos las carpetas en semicírculo.

En seguida mostramos una imagen sobre la quema de fuegos artificiales (puede ser un video o audio, en el caso de contar con un reproductor de imagen y/o sonido).Fomentamos el diálogo a partir de las siguientes preguntas:

•iCómo son los fuegos artifi ciales?

• jEn qué ocasiones los usan?

• iSu uso podría ser peligroso?, por qué?

• iConocen de algún accidente a causa de su uso?

• iCuál es tu opinión respecto a su empleo?.

Comprensión lectora 2

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en textos argumentativos con estructura compleja y vocabulario variado.
	Infi ere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de información explicita.
		Deduce el propósito de un texto argumentativo de estructura compleja.
		Deduce relaciones de problema-solución entre las ideas de un texto con estructura compleja y con diversidad temática.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su conocimiento y experiencia.
Opina sobre las ideas, el propósito y la postura del autor de un texto argumentativo de estructura compleja.

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