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Sesión 4

Reflexionamos sobre la postura del escritor

I. Aprendizaje esperado

II. Secuencia didáctica

INICIO

Saludamos a los estudiantes y les brindamos las indicaciones previas. Disponemos las carpetas en semicírculo.

10min

Colocamos fragmentos de textos en la pizarra y, seguidamente, les pedimos que traten de deducir el origen del personaje a partir de la forma como se expresa:

—Nos dias, niñachaK'aya ucumunkuna buscando taita patrón

José María Arguedas

Comprensión lectora 2

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Recupera información de diversos textos escritos.	Localiza información relevante en un texto argumentativo con estructura compleja y vocabulario variado.
	Infiere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de información explicita.
	Infiere el signifi cado de los textos escritos.	Deduce las relaciones de comparación entre las ideas de un texto argumentativo con estructura compleja.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Deduce las conclusiones en un texto argumentativo de estructura compleja. Explica la intención del autor en el uso de los recursos
textuales, a partir de su conocimiento y experiencia. Opina sobre las ideas, el propósito y la postura del autor de un texto argumentativo de estructura compleja.

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