Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 31)

• iA qué conclusiones llega?

Conclusión.

• ldentifican la estructura del texto argumentativo: tesis-argumentaciónconclusión.

Identifi car el tema y las ideas del texto argumentativo:

• Identifican el tema con la siguiente pregunta: iDe qué trata el texto?

• Subrayan la opinión que se def ende (tesis).

• ldentifican las razones o pruebas que se presentan (argumentos) y las subrayan.

• Subrayan la idea que reitera la tesis inicial (conclusión).

Solicitamos a los estudiantes que, en grupos de tres, deduzcan el significado de expresiones a partir de la información explicita. Por ejemplo:

• De hecho, el quechua es la única herencia prehispánica que no se encuentra en ruinas, pero para que siga vivo, debemos usarlo y escribirlo cada vez más.

Analizamos las características lingüísticas del texto, que formarian parte del estilo del escritor.

A continuación, comentamos sobre los recursos textuales y reflexionamos con nuestros estudiantes sobre su función en el texto, así como su efectividad para lograr el propósito comunicativo que el autor persigue.

Enfatizamos la intención persuasiva de cada autor con el uso de expresiones con sentido fi gurado en la estructura argumentativa para sustentar su punto de vista.

Trabajo en equipo y respuesta a las preguntas de la ficha de trabajo

Después del análisis del texto, en los mismos grupos conformados, los estudiantes responden las preguntas planteadas en la ficha de trabajo. Finalizado el tiempo, pasan a compartir sus respuestas para que con el acompanamiento docente regulen su proceso lector.

Evaluación

35min

Practicamos

A continuación, reacomodan sus sillas y pasan a desarrollar individualmente las preguntas del texto "Televisión y sociedad". Para esta actividad, realizan los pasos trabajados (estrategias) en la secuencia Aprendemos.

Luego los invitamos a compartir sus respuestas. Un representante de cada equipo explica el porqué de estas.

Retroalimentamos sus respuestas relacionándolas con la capacidad evaluada.

Comprensión lectora 2


29