Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 44)

Un ejemplo de esta actividad puede ser el siguiente:

Paso 1. Ideas recogidas:

• Tenemos que participar con seriedad en los simulacros que se llevan a cabo en el colegio.

• Debemos colaborar para tener un botiquín con medicamentos de primeros auxilios.

• Debemos protegernos en las zonas seguras, donde estaremos a salvo.

Paso 2. Redacción final:

• Participar responsablemente en los simulacros.

• Organizar un botiquín de urgencias.

• Evacuar hacia las zonas seguras.

Solicitamos a los estudiantes que respondan en tarjetas las siguientes preguntas:

• jQué actividades nos permiten localizar información de los textos que leemos?

• jQué procedimientos realizamos para resumir un texto?

•jEn qué situaciones de la vida escolar es necesario hacer resúmenes?

Destacamos las respuestas recurrentes y presentamos el propósito de la sesión:Elaborar resúmenes aplicando las macrorreglas.

DESARROLLO

Aprendemos

Indicamos a los estudiantes que lean en silencio "Mensaje de texto". Luego, con nuestra ayuda, mediante una lectura guiada (segunda lectura), desarrollan las actividades que se indican a continuación.

Estrategia:

Reconocimiento del tema del texto narrativo, personajes y acciones principales

Resaltan la palabra o palabras claves del título.

• Identifican los personajes principales.

Subrayan las acciones principales y las acciones secundarias.

Redactan breves notas al margen de los párrafos, que señalan información relevante.

• Identifican el tema: jDe qué trata el texto?

Identifi cación de la estructura u organización del texto base

• Leen los párrafos y determinan el tipo de texto por el formato y propósito comunicativo. En este caso, el tipo de texto es narrativo.

• ldentifi can la estructura del texto narrativo: inicio-nudo-desenlace, utilizando llaves.

Elaboran un esquema de contenido de acuerdo a la estructura que presenta el texto, en el que se observa la sucesión de las acciones principales.

Manual para el docente


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