Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 64)

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Manual para el docente

Sección: Extensión 2
El calzado	Tipo textual	Expositivo
	Género textual	Crónica
	Formato textual	Continuo
item 1	Capacidad	Infiere el signif cado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos expositivos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Respuesta	d. Uno de los materiales usados en las diferentes culturas es el cuero.
item2	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el propósito de un texto.
	Respuesta	c. Relatar el origen y evolución del calzado.
item3	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información explicita relevante en el texto.
	Respuesta	a.El coturno.
item4	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos expositivos de estructura compleja y con diversidad temática.
	Respuesta	b. la clase social
item 5	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información en un texto espositivo con estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	Adecuada: El estudiante apela a que el calzado se correspondia con el sexo, la clase social y posición de poder, y el rol o función desempeñados. • En Mesopotamia, los hombres eran los únicos con derecho de utilizar calzado ya que era símbolo de poder. • En Roma, el calzado indicaba la clase social a la que pertenecia. • En Grecia, en los estratos sociales más elevados, se usaban sandalias más o menos lujosas, luego el borceguí y la bota. •En la Edad Media se consideraba que el color representaba una clase social. Inadecuada: Respuestas que no brindan un fundamento o el fundamento es inadecuado; o que son ambiguas, insuficientes o incompletas.