Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 68)

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Indicamos a los estudiantes que lean los textos "La envidia en el Perú"y "Para vivir hace falta vivir... creo que no deberiamos olvidarlo" y que apliquen las estrategias trabajadas en la sesión para responder las preguntas que se plantean en la ficha de trabajo.

Realizaremos el monitoreo de las actividades desarrolladas en la siguiente sesión.

Guia de respuestas para la fi cha 9

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrian formular respuestas cercanas o similares a las aquí presentadas como ejemplo.

Manual para el docente

Sección: Aprendemos
Con la tinta húmeda	Tipo textual	Argumentativo
	Género textual	Articulo de opinión
	Formato textual	Continuo
item 1	Capacidad	Recupera información de diversos textos escritos.
	Indicador	Localiza información explicita relevante en el texto.
	Respuesta	c. indigesta
item 2	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el signifi cado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de información explicita.
	Respuesta	b. Que es dificil hacer buena literatura sobre acontecimientos y hechos recientes.
item3	Capacidad	Recupera información de diversos tipos de textos escritos.
	Indicador	Localiza información explicita relevante en el texto.
	Respuesta	a. la necesidad de un pais por reconocimiento extranjero.
item4	Capacidad	Infiere el significado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el propósito y la estructura de un texto argumentativo.
	Respuesta	d. Opinar sobre un tema.
item 5	Capacidad	Infere el signifi cado de los textos escritos.
	Indicador	Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en el texto.
	Respuesta	c. Hay temas literarios más diversos e interesantes que el boom gastronómico.