Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 17)

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item 2	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Deduce el propósito comunicativo en textos instructivos con elementos complejos en su estructura.
	Respuesta	b. Orientar y explicar el proceso de elaboración de un experimento sobre electricidad estática.
item 3	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Deduce relaciones lógicas de causa-efecto entre las ideas del texto instructivo a partir de información explicita e implicita.
	Respuesta	c. El truco no resultara: el anillo no"volaría"sobre el globo.
item4	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Explica la intención del autor en el uso de recursos textuales, considerando algunas características del tipo textual.
	Respuesta	Adecuada: • Se usan las comillas en la palabra vuele para expresar que tiene un sentido fi gurado. - Las comillas en la palabra'vuele'dan a entender que no ha sido usada en su sentido denotativo o literal, sino connotativo, por lo que se debe interpretar. Inadecuada: • Porque es importante. 0 Porque el globo volará.

item5	Capacidad	Refl exiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
	Respuesta	Adecuada: • Sí, ya que con instrucciones sencillas puedo realizar una experiencia que se basa en la ciencia; además, me permite entender fenómenos fisicos. No, porque muchos estudiantes lo pueden ver solo como un juego y 福 no prestar atención a la explicación científica. Inadecuada: Sí, porque es entretenido. No, porque es un muy simple.
	TEXTO 3b
	Cómo hacerun atrapasueños	Tipo textual

Género textual	Manual de instrucciones	Formato textual

	item 1	Capacidad
	Desempeño especifico	Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto o en distintos textos al realizar una lectura intertextual.
Respuesta	a. Separa los sueños malos de los buenos. Los sueños buenos se quedan en el circulo y los malos bajan a las piedras para ser quemados por el sol.