Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 145)

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas de metacognición:

• iCómo puedo determinar la estructura del texto?

• iQué estrategias he aplicado para comprender mejor los textos trabajados hoy?– iQué texto me generó mayores dificultades?

Lectura del texto 3

Invitamos a los estudiantes a que lean el texto "jQué debe contener una lonchera saludable?" y realicen los ejercicios propuestos empleando las estrategias aplicadas en clase.

Después de lalectura, los invitamos a desarrollarlas actividades de comprensión.

Finalmente, les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar su competencia lectora.

Actividades para desarrollar otras competencias del área

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

20minutos


ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA

ACTIVIDADPARA LAORALIDAD

Crear un afiche sobre prevención en caso de sismo. Pasos para elaborar un afi che: Determinar el objetivo del afiche, qué es lo que se quiere comunicar. Tener en cuenta a quiénes va dirigido. Crear un eslogan: el eslogan es una frase publicitaria corta y contundente que resume el beneficio o las cualidades de la marca. Esta frase debe ser fácil de percibir, de comprender, de recordar y repetir. Incorporar una imagen: es de gran importancia, pues el mensaje a través de la imagen adquiere un contacto inmediato con el receptor sin mayor reflexión sobre el contenido, y puede quedar bastante tiempo en la memoria de las personas. Buscar tipografias atractivas: deben poderse leer a distancia. Su colocación y originalidad son importantes. Incluir los datos del producto promocionado o de la invitación que se hace. Por ejemplo: lugar, dia, hora, etc. La marca o logotipo siempre debe estar presente en el afiche.

Organizar un plenario donde puedan exponer sus afiches.

2.°grado de secundaria

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