Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 43)

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de preguntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes leer las preguntas del texto "Debate: ise debe exigir la enseñanza del quechua?".

专Luego les indicamos leer nuevamente el texto (relectura) según sus necesidades. Asimismo, se les dice que pueden indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

帅Sugerimos a los estudiantes que para este momento trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

0Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para resolver las dudas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

心Observamos y tomamos en cuenta las ideas o actitudes de los estudiantes para que durante la socialización podamos hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, a fin de reflexionar juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en un plenario. Incentivamos al proceso reflexivo de lo trabajado preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Concluimos la actividad, indicando a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, los cuales tendrán los mismos propósitos.

Lectura del texto 2

Indicamos a los estudiantes leer el texto "Televisión y sociedad" y aplicar las estrategias trabajadas.

Antes de la lectura

Predecir el texto a partir del título y de los recursos que lo acompañen (imágenes).

Durante la lectura

Realizar dos lecturas. La primera para una lectura global y la segunda para una lectura analitica.

Numerar los párrafos del texto.

Reconocer las palabras nuevas y deducir su significado a partir del contexto.

Identifi car el tema.

Subrayar las palabras u oraciones importantes y realizar el sumillado.

Identificar el subtema respondiendo a la pregunta: De qué trata este párrafo?

Identificar las ideas del párrafo: jQué me dice este párrafo del tema?

Completar el cuadro (tomar como referencia los ejemplos anteriores).

Televisión y sociedad
Párrafo	Aspecto del tema (subtema)	Ideas
	iDe qué trata el párrafo? (Frase nominal)	iQué es lo más importante que se dice del subtema? (Oración)
1	La televisión peruana	La televisión peruana se ha convertido en un serio obstáculo para el saneamiento de nuestra cultura pública.

2.°grado de secundaria

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