Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 13)

0Indicamos a los estudiantes que lean la información de la página 102 del cuaderno de trabajo de Comunicación 3, que trata sobre los textos expositivos, sus características y su estructura.

O Posteriormente, realizamos juntos una lectura dirigida, con el objetivo de reconocer la estructura del texto expositivo. En esta segunda lectura:

Leemos con atención los subtítulos que presenta el texto y su contenido. Luego responden: jEs posible afirmar que los subtítulos de este texto son equivalentes a los aspectos fundamentales del texto? Por qué?

Leemos el primer párrafo, analizando las oraciones y subrayando las palabras claves para identificar las ideas explicitas e implicitas, las cuales verificamos con ellos si corresponden a la INTRODUCCIÓN del artículo.

Los estudiantes participan de la lectura oral en todo momento. Después de la relectura reconocen el tema, toman como referencia los subtítulos y palabras claves subrayadas e identifican los párrafos que constituyen el DESARROLLO del texto y los numeran.

Finalmente, los guiamos en la lectura y reconocimiento de la CONCLUslÓN del texto, a partir de las ideas explicitas e implicitas que se presentan en los párrafos.

Evaluación

Practicamos

。Los estudiantes desarrollan, en forma individual, la ficha de comprensión del texto "EI dengue,la enfermedad 'rompe huesos" (páginas 19-21 del cuaderno), teniendo en cuenta los pasos desarrollados en la sección Aprendemos.

O Comparten y justifi can sus respuestas, bajo nuestra orientación y acompanamiento.

Metacognición

Los estudiantes reflexionan sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

O jLogré reconocer la estructura y características del texto expositivo?

。jQué hice para reconocer la estructura del texto expositivo?

•gidentifiqué las ideas explicitas e implicitas del texto?

O jExpliqué el uso de los recursos presentados en los textos?

Extensión

Invitamos a los estudiantes a leer el texto "El niño por nacer" (páginas 23-24 del

cuaderno) y a responder las preguntas de comprensión planteadas, aplicando las estrategias trabajadas en clase.

En la siguiente sesión, realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes.





3.ergrado de secundaria

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