Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 14)
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Guia de respuestas para la ficha 2
En las preguntas abiertas, los estudiantes podrian formular respuestas cercanas o similares a las aquípresentadas como ejemplo.
| Sección: Aprendemos | ||
| VIH/SIDA | Tipo textual | Expositivo |
| Género textual | Articulo informativo | |
| Formato textual | Continuo | |
| item1 | Capacidad | Recupera información de diversos textos escritos. |
| Indicador | Reconoce la estructura externa y las características del texto expositivo. | |
| Respuesta | c. Introducción - Desarrollo -Conclusión. | |
| item2 | Capacidad | Infiere el signifi cado de los textos escritos. |
| Indicador | Deduce el significado de palabras y frases con sentido fi gurado, a partir de información explicita. | |
| Respuesta | Se hace referencia a la expresión"inmunodeficiente"en la introducción del texto. El significado de dicha palabra según el texto es: persona cuyo sistema inmunológico está debilitado o no funciona correctamente. | |
| {tem3 | Capacidad | Infiere el signifi cado de los textos escritos. |
| Respuesta | d. Explicar sobre la enfermedad del síndrome de inmunodeficiencia adquirida. | |
| item4 | Capacidad | Infiere el signifi cado de los textos escritos. |
| Respuesta | a. El VIH no tiene cura, pero los antirretrovíricos controlan y previenen su transmisión. | |
| item5 | Capacidad | Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. |
| Respuesta | Adecuada: 0 Explicar, en forma ordenada, diversos aspectos acerca del sida. 。 Resaltar los apartados más relevantes sobre la enfermedad del sida. 0 Diferenciar las partes principales sobre el tema del texto. Inadecuada: Señala uso de otros recursos; no precisa. 。 Brindar indicios para una lectura rápida. 。 Respuesta incoherente; no justifica su respuesta; no opina. | |
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Comprensión lectora 3- Manual para el docente
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