Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 18)

O Para realizar el análisis de la imagen solicitamos al estudiante lo siguiente:

Observar la imagen, vertical y horizontalmente (como un escáner), cada detalle.

Identificar los planos: primer plano (imagen que resalta o está adelante), segundo plano (imagen que está detrás del primer plano) y tercer plano (imágenes que están al fondo), los identifican y marcan con lápiz (anexo 2).

Identificar los motivos por los que se hizo esta foto.

Identificar aspectos relevantes de la imagen que permitan deducir el tema.

Socializar el significado de la imagen.

Crear otro título alternativo que englobe el significado de la escena.

O Destacamos la importancia de la estrategia para analizar y describir una imagen a través de la observación de cada elemento de los planos que compone la imagen.

•Después del análisis de la imagen, conforman grupos para responder las preguntas planteadas en la ficha de trabajo. Acompanamos las actividades, resolviendo sus dudas.

O Terminada la actividad, socializan las respuestas y destacamos los aportes.

Evaluación

Practicamos

Los estudiantes leen el texto "Parque turístico de Quistococha" y responden las preguntas de la ficha de trabajo. Les indicamos que apliquen los procedimientos realizados en la secuencia del Aprendemos.Acompanamos la actividad. Se debe evidenciar en cada ficha las estrategias empleadas.

Al término, en pares, los estudiantes comparten sus respuestas. De manera voluntaria, las presentan y las sustentan.

Metacognición

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión, a partir de las siguientes preguntas de metacognición, de acuerdo al propósito de la sesión:

O iCómo hice para identif car y separar los planos de la imagen?

0jQué pasos seguí para deducir el tema de la imagen?

O jCómo logré identificar el significado de la escena?

•iTuve alguna dificultad?

。jEn qué otra situación podré utilizar la descripción de imágenes?

Extensión

Indicamos a los y las estudiantes que lean el texto "Islas Ballestas"

Aplicarán las estrategias y responderán las preguntas de la ficha de trabajo.

Realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes en las siguientes sesiones.





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Comprensión lectora 3- Manual para el docente