Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 60)

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O Continúan con el trabajo en equipo, para resolver las preguntas de la ficha. Acompanamos orientando el desarrollo de las actividades y la socialización de las respuestas.

Evaluación

Practicamos

minutos

•Los estudiantes resuelven en forma individual la ficha de comprensión del texto "La anorexia y la bulimia" teniendo en cuenta los pasos desarrollados en el Aprendemos.

O Acompanamos a los estudiantes en el momento de compartir y justificar sus respuestas.

Cierre

Metacognición

Los estudiantes reflexionan sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes preguntas de metacognición:

O jLogré sumillar textos expositivos? jCómo sumillé?

。jQué estrategias apliqué?

。iLogré reconocer el tema, subtemas e ideas temáticas del texto expositivo?

。iFundamenté miopinión acerca del tema y las ideas de los textos expositivos?

Extensión

Indicamos a los estudiantes que apliquen las estrategias trabajadas en la sesión para resolver las preguntas del texto "El comercio ambulatorio".

En la siguiente sesión, realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los estudiantes.

Párrafo	Sumillado
1	Los estudiantes constituyen el principal núcleo de la comunidad educativa.
2	El alumno teflón es aquel que aprende superficialmente porque no asimila el conocimiento.
3	El alumno esponja es aquel con capacidad para aprender, pero su autosuficiencia lo atrasa.
4	El alumno embudo se esfuerza por aprender, pero le falta desarrollar sus capacidades comunicativas.
5	El alumno reloj de arena aprende los conocimientos memorizando y ante una duda no sabe qué hacer.
6	El alumno arana académica es aquel que sabe, pero su vanidad lo aleja del resto.
7	El alumno diamante trabaja con exigencia y es consciente de su proceso de aprendizaje.
8	Los alumnos por sus caracteristicas pueden ser identificados como: alumno teflón, alumno esponja, alumno embudo,alumno reloj de arena, alumno arana académica y alumno diamante.