Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 64)

cQuién cuenta la historia?: Deducimos la perspectiva del narrador en obras literarias

Aprendizaje esperado

I1.

Secuencia didáctica

Inicio

Saludamos a los estudiantes e iniciamos la sesión con el establecimiento de los acuerdos de convivencia: escuchar con atención y respetar las opiniones ajenas. A continuación, formamos equipos por afinidad (se sugiere un máximo de cinco integrantes) y presentamos la siguiente situación:

Un estudiante estuvo leyendo la Antología literaria de tercero y le indicó a su compañero que el libro tenia "errores"en la lectura "Los cachorros" del Premio Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa. Al leerlo, ambos se dieron con la sorpresa de que habia varios narradores en un mismo fragmento; al inicio, creen que son errores de imprenta, pero eran muchos "errores"; así que deciden consultar con el profesor de Comunicación y él les indica que es una técnica narrativa contemporánea, elegida por el autor para presentar su obra.

。Escuchada la situación, indicamos que tomen el libro Antología literaria 3, página 22, y hacemos una lectura modelada del primer párrafo de"Los cachorros'", poniendo énfasis en los cambios de perspectiva del narrador. Se promueve la socialización a través de interrogantes:

• iCuántos narradores y personajes encontramos en el fragmento leido?- iCuáles son?, jcómo los reconozco?

Orientamos la reflexión del trabajo realizado y les presentamos el propósito de la sesión:Deducir la perspectiva del narrador en obras narrativas literarias.

Sesión 11

Competencia	Capacidad	Indicadores
Comprende textos escritos.	Reorganiza información de diversos tipos de textos.	Establece semejanzas y diferencias entre las características de la perspectiva absoluta o múltiple, en un texto narrativo con estructura compleja.
	Infiere el significado de los textos escritos.	Deduce caracteristicas de las perspectivas y puntos de vista empleadas por el narrador.
		Deduce el significado de frases con sentido figurado, a partir de información explicita.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Opina sobre las características de las perspectivas del narrador en textos con estructuras complejas comparándolos con el contexto sociocultural.



Comprensión lectora 3 - Manual para el docente