Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 66)

Perspectiva múltiple con diferentes puntos de vista, 1.a y 3.a persona plural.

Los estudiantes pueden subrayar o resaltar. Les recordamos que la palabra que indica la variación gramatical (persona, número y tiempo) es el verbo, que se puede resaltar encerrándolo en un círculo.

Recomendemos el uso de lápices, lapiceros y plumones de colores para resaltar cada parte del análisis.

O Reforzamos esta parte de la sesión, indicando que no se deben confundir los tipos de narrador con la perspectiva del narrador, que es el ángulo o la forma como el narrador describe los hechos.

0Destacamos la importancia de la estrategia para identificar las perspectivas del narrador, que les permitirá identifi car y deducir los puntos de vista.

O Después del análisis del texto en los mismos grupos, los estudiantes se disponen a responder las preguntas planteadas en la fi cha de trabajo.

0Acompañamos las actividades resolviendo sus dudas.

•Terminada la actividad, se socializan las respuestas y destacamos los aportes.

Evaluación

Practicamos

Los estudiantes leen los textos "La señorita Cora" y "El diario de Ana Frank", después de lo cual responden las preguntas de la fi cha de trabajo. Les indicamos que apliquen los procedimientos realizados en la secuencia del Aprendemos. Acompanamos la actividad, cuidando que en cada ficha se evidencien las estrategias empleadas.

Al término, en pares, los estudiantes comparten sus respuestas. De manera voluntaria, las presentan y sustentan.

"La señorita Cora"

"El diario de Ana Frank"

Perspectiva múltiple 1.a y 3.a persona, con dos personajes (madre e hijo).

Perspectiva absoluta con un solo personaje.


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Comprensión lectora 3- Manual para el docente