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Deducimos el uso de recursos textuales

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Colocamos en la pizarra cuatro imágenes diferentes sobre alimentos, como las que se muestran:

Proponemos como estrategia el diálogo abierto, donde participe la mayoría de los estudiantes después de la lectura.

Sesión 13

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, seleccionando datos del texto expositivo con estructura compleja. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto. Deduce el tema y el propósito comunicativo del texto
	Infiere e interpreta información del texto.	expositivo, presentando información especializada. Distingue lo relevante de lo complementario en el texto. Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia con el contexto sociocultural del texto expositivo.
		Deduce una relación de causa-efecto y problema-solución entre las ideas del texto escrito, considerando información detallada del texto. Determina el significado de expresiones con sentido figurado a partir del contexto del texto.
		Explica la intención del autor sobre los recursos textuales, considerando la información del texto.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Opina sobre el contenido del texto y la intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la validez de la información y los efectos del texto en los lectores, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

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3.grado de secundaria

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