Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 123)

Estamos atentos en el desarrollo y aplicación de la estrategia. Si hay algo que no entienden, los orientamos.

Luego damos las indicaciones para que individualmente resuelvan las preguntas de comprensión propuestas en el texto 2 y, al cabo de un tiempo, que compartan sus respuestas. En el caso de la pregunta abierta, propiciamos una discusión en el aula sobre la proximidad a la respuesta adecuada.

Solicitamos que los estudiantes intercambien sus fichas de lectura y procedemos con la respectiva socialización de lo trabajado, a manera de revisión. Los motivamos para que sustenten cada una de sus respuestas y retroalimentamos las intervenciones.

心En la socialización, debemos reforzar la intencionalidad de los recursos textuales, de tal manera que el estudiante sea capaz de identificarla al momento de leer.

Cierre el texto 3Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas para verificar su propia comprensión lectora, desarrollando de manera oral la metacognición:

– jQué estrategias apliqué en mi proceso lector?

• iDeduje las ideas especifi cas para llegar a conclusiones? j Cómo?

• iTuve alguna difi cultad para determinar el contenido que presentan los textos?iCómo logré superarla?

– jPara qué me sirve la formulación de inferencias?

-iCumplimos con el propósito de la sesión?

Los estudiantes participan de manera voluntaria, reflexionando y aportando sus opiniones.

Lectura del texto 3

Para reforzar el propósito trabajado, indicamos a los estudiantes leer el texto 3 "Alimentos transgénicos: ventajas y desventajas", aplicando las estrategias trabajadas en los textos anteriores,y luego resolver las preguntas de comprensión.

#Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar sus destrezas de comprensión lectora a partir del pensamiento crítico, que implica cuestionar lo que se lee, relacionarlo con aprendizajes previos y actuales, sin dejar de lado la intención de perfeccionar lo que se sabe.

Actividades para desarrollar otras competencias del área




ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Elaborar una infografia sobre los beneficios y perjuicios de los alimentos transgénicos y orgánicos.	Organizar un debate a favor y en contra de los alimentos transgénicos y orgánicos.

3.grado de secundaria

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