Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 150)

Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes leer las preguntas del texto 1 "Poema del renunciamiento"(páginas 178-179del cuaderno de trabajo).

Indicamos leer nuevamente el texto (relectura), de acuerdo a la necesidad, e indagar sobre los significados de las palabras por el contexto o con ayuda del diccionario.

Sugerimos que para este momento los estudiantes trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, cuidar de no decir las respuestas, sino que los ayudamos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de errores.

•Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización se pueda hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en una plenaria. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes hacer un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Luego de la socialización, establecemos conclusiones sobre el texto leido:

– jQué ideas clave nos llevamos de los textos leidos?

Renunciar al amor, especifi camente a la mujer que le provoca el tormento de amar.

Lectura del texto 2

A continuación, solicitamos a los estudiantes que lean "Poema xx" y les indicamos aplicar las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

业Realizar predicciones sobre el contenido a partir del título del texto.

Durante la lectura

0Leer el poema de manera compartida.

Leer en voz alta. Pueden distribuirse la lectura de las estrofas del poema. También pueden escuchar el audio que está en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/Watch?v=xDgSj-hNzFU

Durante la lectura del poema, imaginar lo que se va diciendo, escucharlo, identificar las distintas sensaciones que provoca el poema, así como las sensaciones que provoca la sonoridad del poema, el tono del poema.

业Identifi car las palabras que se repiten y las que les llamen la atención, los adjetivos que se utilizan al lado de los sustantivos.

-Compartir en grupos lo que les provoca o dice cada estrofa del poema. Cada estudiante comenta, de manera libre, las expresiones que le gustan:

—"La noche está estrellada y tiritan, azules, los astros, a lo lejos"

–"El viento de la noche gira en el cielo y canta"

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Comprensión lectora 3 - Manual para el docente